为充分发挥省级教育人才示范引领作用，推动皖北地区教育协调发展，安徽省新时代中小学名师名校长工作室联合研训暨教育科学研究课题成果推广活动日前在临泉县城中路小学举办。
此次活动由临泉县教育局、田桥街道中心校和安徽省新时代柳杰名校长工作室牵头组织，汇聚省内多个名师名校长工作室力量，临泉、萧县、砀山三地教育部门和学校广泛参与，形成了区域教育科研协作的良好格局。
当前，皖北地区教育发展面临着资源配置不均、优质经验推广困难等现实问题。
为解决这一问题，省教育部门推行"双名计划"，即培养名师和名校长，建立相应工作室，以期通过名师名校长的示范引领作用，推动区域教育均衡发展。
本次活动正是这一举措的具体体现，通过搭建跨地域、跨校的合作交流平台，使先进的教育理念和科研成果得以在更大范围内推广应用。
活动现场展现了多维度的教育科研成果展示。
三节示范课分别涵盖小学数学的不同教学内容和方法创新。
临泉县城中路小学吴风玲执教的《圆的认识》、萧县师范学校附属小学耿宇洋呈现的《手机店里的统计问题》、临泉县城中路教育集团治路校区柳素花带来的《观察的范围》等课程，均以学生核心素养培养为导向，通过情境创设、问题引导等教学策略，展示了当代小学数学教学的创新实践。
这些示范课不仅展现了教师的教学智慧，更为参会教师提供了可借鉴、可复制的教学范式。
专题讲座环节深化了理论认识。
砀山县师范附属小学李娟的《打破学科壁垒 探寻融合之径》讲座，系统阐述了学科融合的理论基础与实施策略，回应了当前教育改革中学科融合的重要课题。
萧县师范学校附属小学宋继昭主讲的《课题赋能乡村教育振兴的实践探索》，结合自身课题研究经验，深入阐述了教育科研如何成为推动乡村教育发展的重要力量，为与会的乡村教育工作者提供了理论支撑和实践指导。
专家点评环节对示范课和讲座内容进行了深层次剖析，揭示了课堂教学与课题研究的内在逻辑关系，强化了参会教师对教育科研价值的认识。
通过这种"展示—讲座—评析"的立体化形式，使教育经验的传递更加系统、更加深入。
此次活动的举办具有重要的现实意义。
一方面，它充分发挥了省级名师名校长工作室的示范引领作用，使优质教育资源和先进经验得以向皖北地区推广，有助于缩小地区教育发展差距。
另一方面，通过跨地域、跨校的合作，建立了区域教育科研协作机制，为常态化的教育交流与合作奠定了基础。
参会教师普遍反映，活动内容贴近教学实际，为日常教学改进和课题研究深化提供了有效指导。
展望未来，各名师名校长工作室将进一步深化课题研究工作，加强校际间的纵向联动与区域间的横向协作，持续推进教育科研成果的转化应用。
通过建立常态化的交流机制、完善协作制度、拓展合作领域等举措，推动皖北地区教育事业向更高质量发展迈进。
同时，要注重将科研成果与课堂教学实践相结合，确保教育改革创新的成效真正落实到学生学习和学校发展之中。
教育振兴，重在夯基；质量提升，贵在共进。
把课题研究做在课堂里，把教研协作建在共同体上，才能让改革举措从“文件要求”落到“学生获得”。
临泉此次联合研训活动释放出清晰信号：以专业力量联动区域资源，以成果转化服务教学改进，既是提升皖北基础教育质量的现实路径，也是推动教育公平与高质量发展的应有之义。