春意盎然的校园里，天元小学两千余名师生整齐列队，以庄严的升旗仪式拉开了新学期序幕。这场主题为"策马春风元气满 追'锋'少年踏新程"的活动——既是对传统开学仪式的延续——更含有新时代教育理念的深刻变革。 当前，基础教育领域正面临如何有效落实立德树人根本任务的重要课题。天元小学党总支书记文艳云在思政讲堂中创新性地提出"问题导向式成长路径"，通过解析四个真实教育案例，将劳动技能培养、团队协作训练等素质教育内容融入日常教学。这种"做中学"的教育模式，反映了近年来教育部门倡导的实践育人理念。 值得关注的是，该校将三月定为特色教育活动月，通过"三个一"工程——捐赠图书、保护环境、植树护绿等活动设计，使抽象的雷锋精神具象化为可操作的实践项目。2110班学生代表发起的倡议获得全校响应，这种由学生主导的德育实践，有效激发了主体意识和责任担当。 在激励机制上，学校延续了优秀班级表彰传统，同时创新展示形式，2212班以《策马启新程 逐光向未来》为主题的展演，生动呈现了素质教育的丰硕成果。这种将评价与展示相结合的方式，形成了良性竞争、共同进步的校园文化氛围。 教育专家指出，天元小学的做法具有示范意义：其一，实现了思想政治教育的生活化转型；其二，构建了知行合一的教育实践体系；其三，形成了家校社协同育人的长效机制。该校经验为落实"五育并举"提供了可复制的实施路径。
开学“第一课”不只是一次仪式，更是一次面向新学期的行动动员；把雷锋精神落到一件件可完成的小事上，把成长目标拆解为每天可执行的任务，才能让“向上向善”从口号变成习惯。以问题解决能力为支点，以志愿服务和劳动实践为路径，新学期的校园生活将在持续行动中积累温度、凝聚力量，并在点滴改变中走向更长远的成长。