兴义八小这几年一直坚持搞徒步活动，想给学生找个新的体育育人路子。2024年1月4日那天，黔西南下着小雨，兴义市第八中学附属小学的老师学生又聚在一起。他们沿着贵州醇景区的马拉松赛道出发，这趟行程挺特别的。 穿红校服的队伍像条绸带，在田野间绕了好几百米，笑声响过山里的雾。这是他们第三次搞全校徒步了。这次学校一共出动了3296名学生，各年级的人走得不一样，走6.3公里到8.3公里不等。只有52名学生因为身体不好留在学校，老师陪着他们搞了点文化活动。 校长韩忠源说：“城市里的孩子成天待在水泥森林里，得给他们机会出出汗、摸摸土地的温度。”他承认带这么多小学生徒步风险肯定有，但更想琢磨怎么给青少年留出点离开教室、拥抱自然的空间。为了安全，学校弄了好几道防线：出发前排查路线隐患还做安全教育；路上临水临崖的地方都有专人守着；景区临时封路来保证安全；还备了两辆摆渡车、一辆救护车和七名医护人员跟着。 有个叫肖女的家长见证了这种保障的效果：“最开始我是挺担心的，现在看学校把每个细节都做扎实了，我心里就踏实了。” 信任就这么建立起来的。当有学生跑不动或者磕到了，三分钟之内保障团队就能赶到现场；低年级走累了高年级的哥哥姐姐就主动去扶一把。 这次徒步不仅仅是为了锻炼身体，更是让大家学会互相帮忙。这事儿其实只是学校体育育人的一部分。这几年学校给足了体育课时间，还经常搞足球篮球比赛，开设了击剑轮滑之类的社团课程。他们把体育课分成基础课程、专项训练和主题活动这三样来抓。 学校还搞了一个适合孩子成长的综合素养评价系统，不光看体育技能和身体数据，还看大家的意志力怎么样。数据显示，2024年学校里体重超标或者偏胖的学生只占8.9%，比全国6到17岁孩子约19%的平均数要好不少。 韩忠源举了个例子：2023年徒步的时候有个四年级男生虽然有点胖还挺重的，但一直跟着大部队跑呢。一直跑到脚抽筋了才上保障车。他学会的不仅是坚持下去的精神，还有怎么样体面地接受别人的帮忙。 这种“挫折教育”对小孩挺难得的——大家在泥巴路上互相扶一把、累了喝点水的时候，就是在感受责任、懂得同情别人、知道怎么守住自己的边界。 从精心设计的路线到丰富的体育课程体系，兴义八小的做法反映出基础教育改革的深层道理：体育不光是为了强身健体，更是塑造人格的关键。 当老师们用系统的办法去协调安全和探索、规范和自主的时候那些山道上穿着红衣服的身影就变成了“文明其精神，野蛮其体魄”这句话的生动例子。现在大家都特别关心孩子的体质健康，这种扎根在本地、符合自然规律的做法或许能给“双减”背景下的素质教育带来一些本地的经验启示。（新华社记者）