2月28日至3月2日，东桥小学教育集团组织全体教师参加春季校本培训。集团校长沈桂荣开幕式上用"老马识途、千里马、万马奔腾"三个比喻，寄语全体教师：经验丰富的教师要做好传帮带，中青年教师要在专业发展上奋力奔跑，全体教师携手推动集团教育事业发展。 在"银杏共读营"教师读书交流环节，五位教师代表围绕《教学的模样》一书，从"教与学的关系""深度学习""综合性学习""教师的专业成长""师生关系"五个角度分享理解；随后的沙龙研讨中，四位嘉宾围绕"教与学的统一""学生主动参与的课堂""平等师生关系""课程改革主人翁意识"等议题展开讨论，充分调动了教师的参与热情。这种以共读为载体的学习方式——既提升了理论认识——也为教学实践提供了借鉴。 副校长蒋建林围绕学生身心健康作专题讲话，强调要从身体与心理两个维度全方位护航学生成长。在体育改革上，要丰富课间活动形式与运动项目设置；心理健康上，要通过常态化倾听交流、全覆盖家访机制、专业化心理疏导等举措，切实守护学生身心健康。 各学科负责人对上学期期末学科质量监测进行了数据分析，既肯定了各学科均衡发展的进步，也精准剖析了当前教学的薄弱环节。副校长蒋建林对本学期教学常规工作提出明确要求，强调手写备课的重要性，要求教师在备课时做到"脑中有课标、眼中有学生、手中有方法"，杜绝"先教后备"或"下载照搬"等现象。 东板桥校区主任薛涛以"从'工具'到'伙伴'"为题，分享了信息技术在教学中的应用。他指出，教师要善于运用技术工具提升教学效率，更要引导学生实现自主学习与技术辅助的有机结合。科技应服务于教育本质，不能替代学生的独立思考，必须融入人文关怀，才能真正助力学生全面发展。
教育高质量发展的底座在课堂，关键在教师，落点在学生。把共读研修转化为课堂行动，把数据诊断转化为改进方案，把常规要求转化为专业习惯，把技术应用纳入育人逻辑，才能守住教育的本真与温度。东桥小学教育集团以春季校本培训凝聚共识、校准方向，下一步需要在日常教学中持续落实，让每一项部署可见、可感、可持续。