在基础教育深化改革背景下，如何让青少年更直观地认知家乡历史、激发社会责任感，成为教育工作者探索的重要课题。
四平市第二实验小学校通过创新研学模式，将课堂延伸至城市规划展览馆，为这一问题提供了实践样本。
展馆内，"红色四平"展区通过珍贵史料再现了这座英雄城市的革命历程。
据校方介绍，选择该展区作为研学首站，源于四平作为东北重要革命老区的特殊地位。
1946年至1948年的四平战役，是解放战争中的关键战役，这段历史对塑造城市精神具有重要意义。
展览采用文物陈列与多媒体解说相结合的方式，使抽象的历史事件转化为可感知的具象记忆。
在当代发展展区，1:1000的城市沙盘配合动态投影，直观呈现了四平市交通网络优化、产业布局调整等规划成果。
特别设置的玉米产业链展示单元，凸显了当地作为"黄金玉米带"核心区的农业优势。
这种展示方式有效解决了传统教学中"纸上谈兵"的局限，使城市规划等专业知识转化为青少年可理解的视觉语言。
教育专家指出，此类沉浸式研学具有多重价值：历史展陈强化文化认同，科技互动培养创新思维，规划展示启迪未来志向。
该校带队教师反映，学生在虚拟驾驶、电子沙盘等互动环节表现出的专注度，远超常规课堂教学效果。
这种变化印证了体验式教育在激发学习内驱力方面的独特优势。
校方表示，未来将构建"红色研学+社会实践"的课程体系，计划每学期开展两次主题研学。
教育部门数据显示，四平市已有87%的中小学将城市规划馆、战役纪念馆等纳入校外实践基地。
这种教育模式创新，既响应了国家关于加强青少年思想政治教育的要求，也契合了基础教育课程改革的方向。
前瞻观察表明，随着素质教育深入推进，类似四平这样的资源型城市，可进一步挖掘工业遗产、农业特色等本土资源，开发更具地域特色的研学课程。
这既能为城市文化传承注入新活力，也能为青少年成长提供更丰富的实践平台。
一座城市的过去与未来，既写在史料与模型里，也应写进孩子的眼睛和心里。
把研学做成“行走的课堂”，让红色记忆可感、城市发展可知、未来蓝图可期，才能让少年儿童在认同家乡中学会担当，在理解时代中立下志向。
今日一场参观种下的种子，或许正是明日建设家乡、服务国家的力量源头。