问题——开学季人员集中返校，校园消防风险随之上升。教学楼、宿舍、食堂等场所人流密集，用电设备使用频繁，部分学校消防通道管理、用电规范、初期火灾处置等仍有短板。一旦发生火情，容易引发疏散受阻、处置滞后等连锁风险，隐患必须提前排查，能力必须提前练就。 原因——从规律看，校园火灾隐患多出在日常管理细节：一是开学前后设备集中启用，线路老化、插排超负荷、违规充电等问题更易暴露；二是少数单位对消防设施维护和安全巡查落实不到位，责任链条存在空档；三是学生群体尤其低年级学生识险避险能力不足，突发情况下容易慌乱；四是校园安全涉及教育、公安、消防、卫健等多部门，协同不顺时容易出现“各管一段”的治理盲区。 影响——消防安全教育与隐患治理既关系校园秩序，也关系家庭安全和社会稳定。系统开展“开学第一课”，有助于师生将“会报警、会疏散、会自救互救、会使用器材”等技能落实为可执行的行为规范；同步以检查整改倒逼制度完善、岗位责任落地，形成“教育一次、巩固一季”的持续效果，对减少事故、提升应急响应效率具有现实意义。 对策——哈尔滨市消防救援局及各区县消防救援力量围绕“宣教+演练+排查”同步推进，推动消防安全从课堂走向场景、从知识转为能力。 在宣传教育上，市消防救援部门依托本地新媒体平台，对友协第二小学校“开学第一课”进行直播，线上线下同步普及消防常识。课程结合青少年特点，围绕学校和家庭常见火灾隐患、处置流程、正确报警方法、逃生要点等内容讲解，并通过互动问答提高参与度。现场还对灭火器、过滤式消防自救呼吸器等常用器材开展辨识和使用教学，把知识讲清、把动作教会，提升可学、可记、可用程度。 能力提升上，道里区消防救援局松南学校面向教职工开展专题讲座，结合近年来典型火灾案例进行警示，聚焦电气线路安全、消防通道管理、初期火灾扑救、组织疏散逃生等关键环节，强调“发现隐患—立即整改—闭环管理”，推动教职工从“知道安全”转向“能够处置”。 在风险治理上，香坊区消防救援局联合教育、公安、卫生健康等部门及街道力量开展校园安全检查，紧盯教学楼、学生宿舍、食堂、消防控制室等重点部位和人员密集场所，对消防设施运行、疏散通道畅通、值班值守、用火用电规范等进行排查，推动问题清单化、整改限时化、责任到人化，提升开学季校园安全管理效能。 前景——目前，哈尔滨各区、县（市）对应的活动仍在持续推进。下一步，消防救援部门将结合校园安全形势和季节特点，深入拓展宣传渠道，优化课程内容与互动方式，推动学校健全日常巡查、培训演练、设施维护等制度。同时，通过多部门常态化协作，推动监管与服务并行、教育与治理同步，逐步形成“学校自主管理、家庭共同参与、社会协同支撑”的校园消防安全格局，更好实现以校带家、以点带面的综合效果。
校园安全牵动千家万户，消防安全教育是一项长期而紧迫的工作。哈尔滨市消防救援部门把“开学第一课”作为校园安全教育的重要抓手，创新宣传方式，持续推进“消防进校园”，为社会面安全教育提供了可参考的经验。只有当每名学生掌握基本消防常识和自救技能、每位教职工具备应急处置能力，校园才能更安全，教育也才能在安全基础上顺利开展。