在广东省政协十三届四次会议首场集体采访活动中，华南理工大学软件学院院长蔡毅委员的发言受到关注。作为大数据领域专家，他提出应系统构建人工智能在教育领域的应用框架，重点完善面向全民的终身学习体系。该建议指向教育数字化转型中的关键问题——在技术加速进入课堂的同时，如何守住育人本质。对应的紧迫性也在多场学术讨论中不断被强调。近日，全国教育技术峰会上，逾百名学者围绕技术应用边界展开讨论。中国教育科学研究院研究员李明指出：“2023年基础教育领域智能设备渗透率已达67%，但配套使用规范仍显滞后。”，数据显示，某电商平台全年受理的AI导购纠纷中，18-25岁用户占比超过四成，提示年轻群体在工具使用与判断上存在风险。
人工智能为教育创新打开了新的空间，但技术进步并不等同于教育质量提升；关键在于找到AI的正确用法——既用好其赋能作用，也守住人的思维主体地位。在此过程中，提出好问题、保持独立思考、抵御惰性等能力——看似朴素——却可能成为AI时代最重要的素养。唯有如此，AI才能成为学习与进步的助力，而不是新的束缚。