2019年起，我们国家就开始推动职业教育改革，2023年又把重点放在了提升职业教育的五个关键要素上，今年发布的《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，更是把这些工作推向了新高度。这份文件由教育部职业教育与成人教育司负责，核心是解决当下职业教育的难题。邢广陆院长把这份《意见》列入了青岛职业技术学院中层干部的学习计划。邢广陆认为，文件中提到的动态调整专业设置、科学设计课程组合、优化教材形式、细化教师能力清单还有建设实习实训基地，都是解决问题的关键。清华大学教育学院人工智能教育研究所所长韩锡斌指出，《意见》既延续了2019年提出的“三教改革”理念，也回应了新形势下的发展需求。他提到，《意见》突破了以往学校为中心的旧思路，拓展到产教融合的生态中推进改革。 这次改革目标分为两个阶段：到2027年建成先进标准体系和新范式，到2035年建立具有中国特色的实践模式。教育部职业教育与成人教育司负责人强调，要以需求为牵引、集群推进、联动改革和标准引领作为原则。为了实现这一目标，《意见》从高技能人才集群培养计划、“三组长”牵头的组织机制等四个方面完善了机制。“三组长”机制是指企业、学校和专家三方共同参与人才培养的模式，这个制度给职业院校带来了新的动力。 职业院校需要动态调整专业设置，探索快速响应新兴产业和未来产业的新专业。邢广陆介绍了青岛职业技术学院的行动：围绕智慧家电、智能制造等领域优化调整专业布局。所有围绕专业、课程、师资与产教融合的举措都是为了提升职业院校的价值：支撑国家战略、区域经济、高品质民生和学生成长。 韩锡斌还提到这次改革具有延续性和发展性。从2019年到2023年再到今年提出五项关键要素来看，专业、课程、教材等一直是改革重点，这种延续性有利于职业院校深化改革。 青岛职业技术学院行动与之呼应：给智慧家电等领域进行了专业布局优化调整。 邢广陆对记者说：“我们把《意见》第一时间就安排了学习。”她指出文件聚焦“当下职业教育最核心问题”。