近日，青岛大学与三所中小学校共同揭牌成立"大中小思政一体化共建基地"，标志着思想政治教育工作从各自为阵向协同联动的转变，为新时代学校思政课改革创新提供了有益探索。
当前，我国教育事业面临着加强思想政治教育、培养时代新人的重要任务。
然而，在实践中仍存在大中小学思政教育各自独立、资源分散、衔接不足等问题。
特别是基础教育阶段的思政工作如何与高等教育有机衔接，如何充分发挥高校在理论研究、实践资源和科创平台方面的优势，是摆在教育工作者面前的现实课题。
此次共建基地的建立，正是对这一问题的积极回应。
根据合作协议，各方将在组织生活、党员教育、课题研究等方面开展深度合作，重点围绕组织共建、课程共研、师资共育三个方向推进工作。
其中，组织共建将发挥党的领导核心作用，通过党建工作的牵引作用推动思政教育融合；课程共研将实现思政教育内容的纵向贯通和横向融合，形成科学合理的课程体系；师资共育则通过高校对中小学教师的培训指导，提升全链条思政工作队伍的专业素质和教学能力。
从实践层面看，共建基地已展现出初步成效。
参加活动的中小学学生代表在青岛大学科创实践中心体验了VR虚拟空间、无人机飞行、机器人互动等科技项目，在沉浸式、互动性的活动中既感受到了科技创新的魅力，又深化了对科技与国家发展关系的认知。
这种将思政教育与科技实践相结合的做法，充分体现了思政课程的实践性和创新性，有助于增强思政教育的吸引力和感染力。
同时，共建基地的建立也体现了高等教育主动服务基础教育、履行社会责任的担当精神。
青岛大学作为地方高校，通过发挥自身在理论研究、实践资源和科创平台方面的优势，为中小学思政工作的创新发展提供支持和指导，这种服务意识和合作精神值得肯定和推广。
从制度设计看，共建基地建立了常态化沟通协调机制，为长期合作奠定了基础。
各方将聚焦立德树人根本任务，持续深化合作，不断完善共建机制，努力探索大中小学思政教育内容衔接、资源互通、方法互鉴的有效路径。
这种系统化、制度化的合作框架，有利于确保共建工作的持续性和实效性，避免流于形式。
值得注意的是，这一合作模式具有较强的示范效应。
作为贯彻落实中央关于推进大中小学思政课一体化建设要求的具体行动，青岛的这一探索为其他地方和学校提供了可参考的经验。
通过党建引领、资源共享、育人协同，可以形成具有区域特色的思政教育新样板，进而推动大中小学思政课一体化建设走深走实。
展望未来，共建基地的建立只是起点。
各方需要在实践中不断总结经验，深化认识，进一步完善合作机制，扩大合作范围，使思政教育的协同育人效应更加显著。
同时，还要注重创新方式方法，充分利用现代信息技术和实践资源，使思政教育更加贴近学生、贴近生活、贴近时代，真正做到入脑入心。
从“单兵作战”到“集团军协同”，青岛的实践为思政教育一体化提供了新思路。
在党建引领下，打破资源边界、凝聚育人合力，不仅是教育改革的内在要求，更是时代新人培养的必由之路。
这场跨越学段的携手，或将书写基础教育与高等教育融合发展的崭新篇章。