现在，大家都在聊教育怎么才能更上一层楼，济南高新区的做法可真有点意思。2018年他们搞了个“两翼多层”的发展性评价体系，给学科分了两类，既看分数，又看平时表现，想让评价更合符学科规律。济南高新区管委会教育文体部教研室的李继冶主任说，这评价不仅帮了学生，也给老师指明了路。 有了体系，老师们的干劲儿就足了。到了2023年底，高新区又搞了个教师“三大赛”，把做题、命题和上课都放进去，还和以前的“新苗大赛”连在一起。大家都说比赛就是练兵，老师们在准备比赛的过程中，就把教材钻透了、设计优化了、教学反思到位了，这个内生动力一下子就被激发出来了。 这股劲头在课堂上马上就看出来了。就在2025年济南市搞的“一师一优课”评比里，济南高新区金谷德艺小学的语文团队拿了一等奖。这课是郭倩倩、宋爽、李海新三位老师一起上的五年级上册的“遨游汉字王国”大单元。她们在课里加了猜谜、绘画这些有趣的环节，让学生从各个角度感受汉字文化。 成功的背后是团队的合作。郭倩倩介绍说，这次尝试多亏了大家的智慧。宋爽、李海新和其他辅助老师一起磨课，才让课变得这么好。更让人惊讶的是，这六名老师都参加过“三大赛”，宋爽还在做题和新苗大赛里都拿了冠军。参赛经验反过来促进了日常教学，让她们对教材和课标理解得更深。 这支平均33.8岁的语文团队成长得很快，也很有代表性。这说明只要在政策上搭好台子、在竞赛上提供平台、在团队上加强合作，就能把教师的活力都调动起来。毕竟教师是教育发展的第一资源嘛。济南高新区的做法证明了：要想让老师专业成长，光靠评价不行，还得有个好的锻炼平台。 未来的路还很长呢。我们得琢磨着怎么把比赛的成果变成平时的常态教学；还得想办法让更多老师站到更高的平台上去成长。这事儿关涉到下一代的未来。