站塘中心小学的教室里，小朋友们换上统一的服装，拿着书对着话筒朗诵诗歌，声音响亮。这片赣南老区的校园里，一场有关教育的大动作正在展开。会昌县教育局这次把新想法用到了课后服务上，把原本只做作业的时间变成了培养各种能力的活动。 记者到江西会昌县一探究竟，发现这里已经不再是单纯的补课班了。学校把德育、智育、体育、美育和劳育这五个方面结合起来，给学生们安排了很多不同的课。站塘中心小学的活动更是丰富，既有踢足球的体育训练，也有剪纸做手工的非遗传承课，还有唱采茶戏的戏曲排练。教育专家觉得这种模式特别好，它把只教知识变成了培养全面素质。 会昌县教育局的负责人介绍说，这个办法特别适合农村学校。他们把当地的非物质文化遗产还有红色故事融入课程里，既解决了城里和乡下教育资源不一样的问题，又让孩子们更了解自己的家乡。为了办好这件事，县里专门拨出了钱保障经费。老师们发挥特长来教特色课，外面的非遗传承人还有体育教练也被请进来帮忙。 数据显示，全县已经有超过90%的义务教育学校都在搞特色课后服务了。这些课有传统文化、搞科技发明的、还有去田里劳动的等等，一共有200多门。这种变化让家长很满意，学生也爱上学了。更关键的是，采茶戏和剪纸这些东西走进课堂以后，年轻一代对本土文化的认同感更强了。 会昌县的做法说明，课后服务不光是为了给学生减负减压。它其实是在推动教育公平和乡村振兴。当孩子们放学后能去运动、去玩、去感受文化的时候，教育的意义就不只是在教室里了。这种用本地资源来教学生的创新模式给全国的乡村教育提供了一个好样板，展现了中国基础教育改革在基层的活力。