小学高年级是学生身心发展的重要转折期，也是家庭教育面临的新课题。
为进一步落实立德树人根本任务，庐江县三里小学近日组织开展了以"家庭教育赋能孩子成长——小学高年级篇"为主题的家长学校专题讲座，通过系统的理论阐述与实践指导，为家长提供了科学的教育方法论。
该讲座由学校副校长宋义兰主持，教师王秀主讲，校长徐道国作总结发言。
讲座围绕合肥市市级课题"立德树人背景下家校共育提升小学班级管理的策略研究"展开，充分体现了学校对家校协同工作的重视与深入思考。
讲座首先阐明了当前家庭教育面临的现实需求。
小学高年级学生处于从儿童向少年过渡的关键阶段，其心理特点发生了显著变化。
宋义兰副校长强调，在这一时期，单靠学校教育已难以满足学生全面发展的需要，只有家校携手形成教育合力，才能为孩子的成长保驾护航。
这一判断准确把握了现代教育的核心要求。
讲座的核心内容深入浅出地揭示了家庭教育的深层规律。
王秀老师从中国古代"孟母三迁""陶母退鱼"等经典教子故事入手，让家长深刻认识到家庭环境与家长言传身教对孩子成长的深远影响。
随后，她借鉴埃里克森心理社会发展理论，科学分析了小学高年级学生的心理发展特点，指出这一阶段的学生已具备抽象概括思维能力，具有道德、理智、审美等高级情感体验，需要更高层次的教育引导。
基于对学生发展阶段特征的准确把握，讲座明确提出了小学高年级家庭教育的三大目标：一是持续培养孩子的勤奋品质，为其终身学习奠定基础；二是培养自主管理能力，促进学生从他律向自律转变；三是丰富孩子的精神内涵，树立正确的价值观。
同时，讲座还提炼了"勤奋与审美教育""归属感和价值感"等六大关键词，为家长的家庭教育工作指明了方向，提供了可操作的指导框架。
讲座还通过展示班级座右铭等具体案例，让家长更直观地理解学校的教育思路与育人理念，增强了讲座内容的可视化与实践性。
这种理论与实践相结合的做法，有助于家长将学习成果转化为实际行动。
校长徐道国在总结发言中，进一步深化了对家校共育的认识。
他强调，家校共育是教育的"双翼"，只有家校目标同向、行动同步，才能为学生成长赋能。
他寄语家长要以细心、耐心、信心陪伴孩子，通过书香浸润、正向引领等方式，培养学生的责任担当与综合素养。
同时，学校表示将持续深化家校共育研究，搭建更多沟通交流平台，推动家庭教育与学校教育的深度融合。
此次活动取得了显著成效。
讲座不仅为家长厘清了小学高年级家庭教育的重点与方法，还有效拉近了家校距离，形成了共同的教育认识。
在当前教育改革深入推进的背景下，这种科学、系统的家校协同探索具有重要的示范意义。
教育不是学校的“独角戏”，也不是家庭的“单打独斗”。
在孩子成长的关键阶段，家校之间多一分理解与协作，就能少一分焦虑与对立；多一套科学方法，就能多一条通向自立与自信的道路。
把共识落到行动、把理念化为日常，方能让育人合力更持久、更有力，为孩子面向未来的成长奠定更稳固的基础。