近年来，青少年科学教育与劳动教育需求持续增长，但现实中“去哪学、学什么、怎么学”仍是许多家庭面临的难题：一方面，校内课程受课时与场地限制，动手实践和真实产业场景接触不足；另一方面，社会研学市场产品质量参差不齐，课程目标不清、体验浅表化等问题易导致“走马观花”。如何把产业资源转化为高质量实践课堂，成为各地推动科普教育与文旅融合的共同课题。 ，琅琊区以产业基础和工业旅游资源为依托探索破题。3月28日上午，共青团琅琊区委员会、琅琊区文化和旅游局会同安徽向知研学、滁州学院以及元气森林安徽工业旅游景区、王小卤滁州超级工厂等单位，启动“产业筑梦·少年游”琅琊区2026年青少年工业研学品牌首期活动。当天，90余名青少年与家长走进高校实验室、现代化工厂，在“看得见、摸得着、学得会”的沉浸式体验中了解科技应用与现代食品工业流程。 从原因看，此探索既源于教育需求的变化，也与地方产业与文旅发展方向相契合。随着义务教育阶段春秋假等政策落地，周末与假期的高质量实践供给需求快速增加；同时，琅琊区健康食品、智能制造等主导产业集聚，具备打造“研学+产业+旅游”复合产品的条件。政校企联动，有助于把高校科研优势、企业生产场景与公共服务组织能力有效叠加，形成可持续的课程供给与安全规范体系。 首期活动以“大手牵小手 圆我科技梦”为主题，突出“实验室+工厂”的立体课堂。在滁州学院地理信息实验室，学生近距离观摩专业级无人机设备，了解结构原理与应用场景，通过互动问答与演示体验激发对科学技术的兴趣；在元气森林与王小卤等企业，学生参观全自动生产线、食品安全质检流程，并参与净水实验、色素显色等操作，将课本中的化学与健康知识与实际生产环节对应起来。通过把“可视化流程、可操作实验、可表达分享”嵌入行程，研学从单纯参观转向任务驱动式学习，提高了知识转化与理解深度。 从影响看，工业研学不仅是科普教育的延伸，也成为推动工业旅游提质升级的新抓手。琅琊区正系统规划“琅琊工业研学线路”，开发课程包与任务手册，推动产品标准化与服务流程化，减少“同质化讲解”“摆拍式打卡”。据介绍，元气森林安徽工业旅游景区为国家AAA级旅游景区、省级工业旅游及研学旅游示范基地；王小卤滁州超级工厂正在推进省级工业旅游示范基地创建。龙头企业开放部分生产与科普空间，有利于增强公众对现代制造与食品安全体系的直观认识，也有助于企业以更透明的方式提升品牌信任度、拓展消费场景。 在对策层面，琅琊区提出以“政府引导+企业经营+市场配置”推动研学品牌化发展：政府部门负责统筹资源、规范安全与课程质量底线；企业依托自身工艺与管理优势打造可复制的参访与体验模块；研学机构与高校提供课程设计、讲解培训与评估反馈，形成闭环改进机制。下一步，当地计划结合周末与假期安排，常态化推出每月一期工业研学活动，并面向新兴领域青年、优秀青少年代表等不同群体分层设计内容，通过“参观+科普+体验+分享”丰富学习链条，提升参与获得感。 从前景判断看，工业研学要实现长期吸引力，关键在于三点：其一，内容持续更新，把企业新工艺、新设备、新标准转化为可理解的课程语言；其二，强化安全管理与承载量控制，建立可追溯的风险预案与应急机制；其三，形成评价体系，以学生能力提升与课程目标达成为导向，避免“活动热、学习冷”。随着长三角区域亲子研学需求增长以及工业旅游不断扩容，琅琊区若能在标准化、特色化与市场化之间把握好节奏，有望深入扩大对滁州及南京等周边城市的辐射力，培育文旅融合与产业传播的新增长点。
让孩子走进实验室与工厂，不仅是一次特别的周末活动，更是将产业现场转化为成长课堂的有益尝试。工业研学的价值在于构建可持续的课程体系、可验证的学习效果和可复制的运营模式。只有将资源优势转化为教育供给，将参观流量转化为体验质量，才能让文旅融合更有深度，为城市发展注入青春活力。