成都市龙祥路小学二年级"创意小房子"学科实践活动日前圆满收官；这个历时近两个月的综合实践项目将传统课堂与动手创作相结合，为学生打造了一个融知识学习、能力培养和价值观塑造于一体的成长平台。 该活动源于国家对义务教育阶段科学素养培养的新要求。《义务教育科学课程标准》强调要强化实践育人、提升学生科学素养。龙祥路小学将该要求落到实处，把抽象的教材内容转化为具体的实践任务，引导学生在"做中学、学中思"的过程中建立科学认知体系。 在项目实施中，学生首先扮演"小小设计师"，围绕为5厘米高的虚拟人物设计居住空间展开工作。他们需要根据生活实际绘制包含功能分区和具体尺寸的设计图纸。这个看似简单的环节实则要求学生具备空间规划意识、数学测量能力和逻辑思维能力，让学生在无形中学会了如何从实际需求出发进行理性规划。 设计完成后，学生进入创意搭建阶段。他们利用废旧纸箱、布料、泡沫、闲置玩具等日常废弃物品，亲手构建起一座座造型各异、色彩协调的迷你房屋。这个环节不仅考验了学生的动手能力和审美水平，更重要的是践行了绿色发展理念。通过变废为宝，学生在创作的同时深刻理解了资源再利用的意义，培养了环保意识。 学校随后组织了作品展示评选活动，近百名师生参与其中。通过投票评选出"环保创意奖""潜力小工匠""奇思妙想小达人"等多个奖项。这种多维度的评价体系既肯定了学生的努力，也激发了他们的创新热情。颁奖现场气氛热烈，孩子们的笑容充分反映了他们在实践中获得的成就感和自信心。 从教育学角度看，这一活动的成功在于实现了学科融合。它不仅涉及科学课程的核心内容，还融入了数学、美术、劳动等多个学科的知识与技能。学生在完成综合项目的过程中自然而然地实现了跨学科知识的整合与应用，这正是当代素质教育所倡导的教学方式。 龙祥路小学对应的负责人表示，学校将继续深化实践育人的探索，开发更多贴近学生生活、富有创意的实践项目。通过搭建从课堂到生活、从知识到能力的育人桥梁，培养具有人文情怀、科学精神和实践能力的新时代少年儿童。
龙祥路小学的实践探索表明，基础教育创新需要突破传统课堂边界，让学生在真实情境中体验、应用和创造知识。这种以学生为中心的教育模式既契合当代教育发展趋势，也为落实立德树人根本任务提供了有益借鉴。随着教育改革的推进，类似的创新实践有望在全国范围内产生示范效应，推动基础教育质量整体提升。