在知识更新速度呈几何级增长的当代社会，如何培养学生终身学习能力、筑牢文化自信根基，已成为教育领域的重要命题。
近日揭晓的中国教育报2025年度"推动读书十大人物"，用创新实践给出了破题思路。
当前，尽管我国全民阅读率逐年提升，但城乡阅读资源不均衡、阅读指导专业性不足等问题依然存在。
特别是在教育领域，部分学校仍存在重应试轻素养的现象。
此次获奖的安徽省合肥市南门小学校长何炜通过构建"三级阅读课程体系"，将经典诵读纳入日常教学；贵州省兴义市田字格万峰林民族实验学校校长胡兴青则创新推出"移动书屋"，让偏远山区学生人均年阅读量提升至35本。
这些教育工作者探索形成的经验具有多重示范价值。
从教育层面看，北京市一零一中教师王力鹏研发的"三维阅读评价体系"，将阅读能力细化为12项指标，为素质教育评价提供了新范式。
在社会效益方面，山东省聊城市教研员张婧组织的"教师领读人"培训，已带动区域内200余所学校开展阅读课程改革。
教育部数据显示，截至2025年底，全国已建成3.2万个校园书屋，较"十四五"初期增长47%。
但专家指出，阅读推广仍需突破三大瓶颈：一是要建立长效保障机制，二是要加强教师阅读指导能力培训，三是要注重传统文化与现代教育的有机融合。
中国教育科学研究院研究员指出，本次评选凸显出三个鲜明特点：获奖者覆盖学前教育至高中教育全学段，体现阅读推广的系统性；东西部地区代表均衡，反映教育公平的推进成效；注重传统文化与现代教学法的创新结合，展现文化传承的时代要求。
前瞻未来，随着《全国青少年学生读书行动实施方案》的深入推进，"书香校园"建设将从基础设施完善向质量提升转型。
预计到2030年，我国将建成覆盖城乡的校园阅读支持体系，使阅读真正成为立德树人的重要载体。
这十位年度推动读书人物的获得表彰，既是对他们个人贡献的认可，更是对校园阅读推广工作的鼓励和倡导。
他们用实际行动诠释了什么是真正的教育情怀，也为全国教育工作者树立了学习的标杆。
在智能时代的浪潮中，阅读的价值不仅没有减弱，反而更显珍贵。
期待有越来越多的教育工作者投身到阅读推广的事业中，让每一所学校都书香四溢，让每一名学生都在阅读的陪伴下健康成长，共同点亮教育的灯塔，照亮文明的前行之路。