问题——非遗传承面临“断层”与“失场景”的双重挑战。随着生活方式变化与线上娱乐普及，不少地方传统民俗逐渐从“人人参与”变成“少数人表演”，年轻一代对年俗的亲身体验被压缩，非遗项目传承出现后继乏力的隐忧。柳林水船秧歌、柳林盘子会等民俗包含着黄河岸边的历史记忆与集体情感，怎样让孩子听得懂、学得会、愿意传，成了基层文化保护绕不开的现实课题。 原因——把“传承”放回生活，把“课堂”设在街巷。柳林县正月民俗氛围浓，但要让非遗真正“活起来”，既需要舞台，也需要更贴近日常的学习路径。2025年10月，当地发起组建娃娃秧歌队，首批队员84人，年龄7岁至12岁。孩子们累计训练50多天基本功，并在正月进行全要素冲刺排练。老师傅手把手带教，从站姿、沉腰坐胯到表情身段、鼓点节奏逐项打磨。元宵节前，为增强街头展演的队形完整度与氛围感，又吸纳28名孩子担任外围扛旗等角色，队伍扩展到112人，形成更完整的民俗展演阵列。 影响——孩子“走出门”，年味“聚起来”，非遗“传下去”。从训练场走到街头，孩子们在反复练习中建立起对传统艺术的身体记忆：鼓点一响，队形自成；船影一摆，韵律即来。柳林水船秧歌是省级非遗项目，以彩船为道具，融舞蹈、说唱与器乐于一体，寄托风调雨顺、家宅安宁的愿望；柳林盘子会是国家级非遗项目，又称“天官会会”，以阁楼式彩盘为核心，集建筑、雕刻、彩绘等技艺于一身，元宵期间高搭彩盘、祈福纳祥，历来是当地最具凝聚力的公共文化场景。娃娃秧歌队的加入，让传统年俗从“看热闹”回到“参与其中”，既丰富了节日期间的公共文化供给，也促成家长、师傅与社区在陪伴与协作中形成合力，更增强对本土文化的认同与自豪。 对策——以系统化培育破解“短期热闹、长期乏力”。实践表明，非遗传承既要借节庆带动，也要有可持续的培养机制：一是坚持“师傅带徒弟”的技艺传授与规范化训练并行，建立分层训练计划，让孩子循序渐进掌握基本功与表演规程；二是推动学校、社会与家庭协同，让寒暑假集中排练与日常兴趣培养衔接，避免“一阵风”；三是完善展演平台与保障机制，把街头展演、节庆巡游与公共文化活动统筹起来，同时强化安全管理与组织协调；四是鼓励更多社会力量以公益方式参与，为服装道具、排练场地、师资传承提供稳定支持，让孩子“学得起、学得久”。 前景——让非遗在青少年参与中实现“活态传承”与“价值转化”。随着娃娃秧歌队逐步成熟，柳林有望探索形成“以娃娃队伍带动家庭参与、以节庆场景带动常态传承”的路径，使水船秧歌、盘子会等非遗项目在延续传统仪式感的同时，更好融入当代公共文化生活。面向未来，若能在尊重传统本真性的基础上，推进课程化普及、数字化记录与规范化传承人培养，并与文旅活动有序衔接，将有助于把地方文化资源转化为可持续的文化软实力与社区凝聚力，为乡土文化振兴提供更扎实的支撑。
当红绸翻飞映照着孩子们的笑脸，当古老鼓点激荡出青春的节拍，柳林娃娃秧歌队的实践说明：非物质文化遗产要传得久，既要守住文化根脉，也要找到更适合当下的传播方式。把文化传承与青少年成长结合起来的探索，不仅带动乡村文化生态的更新，也为传统文化的创造性转化提供了具体样本。在建设文化强国的进程中，需要更多这样立足本土、面向未来的实践。（完）