2025年9月3日，广东省教育厅在答复中小学教辅材料进校园的有关问题时明确表示，不存在禁止小学生自带学习材料进校的规定。蒋理在这次话题中谈到，学生如果还有余力学习，可以根据自己的需求携带自购的学习材料到校。教育部办公厅发布通知要求加强作业管理，控制作业量和难度。深圳教育局也发布了说明，指出按照上级要求和惯例，深圳市义务教育阶段教辅材料由各学校在目录中自主选择、统一征订并免费发放给学生使用。 广东这次针对教辅进校园问题的解答给家长们消除了一些疑问。规范教辅管理原本是为了减轻学生负担和家庭开支，避免过多过滥的教辅给孩子增加压力。不过一些家长对此产生了焦虑感，担心学校老师会强制或变相强制购买某种教辅材料。还有部分自媒体炒作引发了“全面封杀教辅”的传闻。家长们质疑：是否真的不允许自购学习材料进校？是否还需要检查？学校能否控制孩子在家使用自购的教辅？如果学校提供的免费资料质量不高，家长会不会因为担心孩子“装备”不如同学而再次购买？这可能会让家长更加焦虑。 教育部门禁止学校老师推荐或推销某种特定品牌的书籍，可以在一定程度上减少利益输送和腐败现象。但这也可能导致一些问题：免费提供的书籍质量如何？没有经费支持研发团队的话，这些书籍是否有价值？严格限制学校和老师推荐的书籍数量后，部分学校可能会悄悄以其他名义让家长去购买指定出版社的书籍。 家长们希望学校老师能够推荐一些高质量的书籍给孩子使用，这样既能避免自己花时间挑选，又能防止孩子们因为攀比而产生竞争心理。但老师利用职务之便推荐或推销书籍时就容易引发投诉。这个现象与高中推行双休制度遇到的阻力有些类似。家长们抱怨孩子回家后难以管教，增加了校外培训负担等问题。 事实上，要想真正解决这个问题需要综合施策：一方面要严格落实教育部办公厅关于作业管理的通知要求；另一方面还需要推进教育评价改革。因为中高考用考试科目总分排序进行评价录取导致学生不得不卷学业，这才是造成学业负担重和焦虑的根本原因。 只有建立多元评价体系才能真正破除内卷现象。比如广东省在今年中考中推出职业教育中本贯通项目招生吸引了很多学生选择这种方式来减轻压力和焦虑感。