在中国河北省沧州市海兴县，一次别开生面的寒假作业验收活动让学生们的创新实践成果大放异彩，给科技教育与乡土实践的深度融合提供了范例。据中国教育报记者周洪松的报道，这个寒假，海兴县的中小学生们交出了一份与众不同的科技实践报告。学生们在滨海小学的“半亩田”里测量土壤湿度，在实验小学操场上用无人机精准悬停，育红小学师生形成湿地水质检测报告，还有海兴县第二中学的学生在校园气象站里规范操作仪器。 开学的第一天，记者走进滨海小学的“半亩田”劳动实践基地，“小农人”们正忙着测量土壤湿度。校长刘德瑞告诉记者，“我们把数学测量和生物观察融入到劳动中，让孩子们理解植物的生长规律。” 实验小学操场上的无人机展示吸引了所有人的目光。六年级学生孙秋实熟练地操控着遥控器，无人机腾空而起，完成了一系列精准操作。孙秋实说：“学习无人机让我爱上了编程，也理解了力学原理。” 海兴县教育局教研室主任王振华表示，“我们把本土资源转化为鲜活的科学教育素材，给青少年用科技之光照亮成长之路。” 除了农耕和智能操控外，海兴县还注重生态探究和航天育种。农场小学学生通过观察太空种子的成长感受航天科技的魅力。 海兴县正逐步走出一条扎根乡土、贴近生活、学科融合的科学教育之路。 通过这次验收活动，海兴县中小学生给科技与乡土实践结合的育人模式提供了成功案例。这次活动还展示了海兴县第二中学和农场小学学生们丰富多样的创新实践成果。王振华主任强调继续推进各中小学开展多元化实践平台，让青少年在亲身体验中感悟科学魅力。