同学们手头的“手机”正灵活地在虚拟口腔里游走，一组组数据在屏幕上不停闪烁，这样的画面可不只是电影桥段，而是兰大口腔医学虚拟仿真课堂的日常景象。你以前接触过的口腔训练课可能还只是对着石膏牙模型反复摆弄，而兰大早就在利用最新技术开启了全新的口腔技能训练模式。今天，就请小兰带大家一起走进这个神秘的“黑科技”实验室吧。 推开实验室的门，大家会发现这里的布局简直像极了现代医院，身着白大褂的同学们围着一排排专业设备，有的凑在一起低声交流，仿佛是在进行会诊；有的对着仪器认真思索，有的则在老师的指导下握着专用清理牙齿的设备专心操作。这门课基于学院现有的虚拟仿真系统，针对临床需求在虚拟环境里进行非接触实物的操作训练。哪怕想到补牙时的高速牙科设备心里会发慌，这门课程也是要通过反复练习把这些技术转化为肌肉记忆，彻底打破大家对治疗的恐惧。 虚拟现实系统与传统训练相比，有很多优势，比如能实时反馈并精准纠错。它让操作过程可量化、细节可追溯，而且不用消耗材料也不受时间空间限制。大家在练习时如果忘了老师讲的内容，通过回放和分析就能回顾每一步细节。就像有位贴心的导师随时纠正错误一样。 2024级口腔医学院的汪曼妮同学表示，虚拟仿真的数值反馈系统特别适合新手对照纠正手法。通过画线和磨牙等基础模块的训练，她找到了最稳妥的支点并克服了手抖问题。另一位同学鲍杨洋则觉得这比传统的夹弹珠等方式强多了，它能全方位模拟实际工作中的声音、姿态、工具和环境。这种逼真的体验让她锻炼了手部灵活度和手眼协调能力，还提前适应了器械操作。 实验课上老师要求大家“磨一会、停一会”，这既是为了提高操作精度，也是为了和理论课中讲到的保护牙髓对应起来。如果持续摩擦会导致牙体升温引发牙髓炎从而加重病人痛苦。 2024级口腔医学院的王慧慧老师把虚拟仿真训练比作一个过渡阶段，让学生提前适应未来的数字化工作环境。现在临床上像数字化种植和CAD/CAM修复等技术已经普及了，这就要求学生具备相应的思维和操作习惯。 内容来源来自党委宣传部（融媒体中心），文字由龚映萱撰写，图片由张怡婕拍摄。编辑和校对工作由陈全康和黎完成。