问题：如何把抽象的地质科学知识转化为青少年更容易理解的内容？又如何通过教育活动提升公众对生态保护的认识？这些都是当前科普教育需要回应的现实课题。 原因：兴义世界地质公园拥有独特的三叠纪地质景观和丰富的古生物化石资源，为地质研学提供了天然课堂。贵州省岩石力学与工程学会联合高校及地方机构，依托公园资源设计了多项互动性强的研学项目，把地层演变、古生物发现等专业内容转化为可参与、可体验的学习过程。同时——活动融入少数民族文化元素——提升参与者的文化体验与认同。 影响：本次研学让青少年在实地观察中直观感受地球科学的魅力，也在交流互动中增进了不同文化背景青年之间的理解与友谊。来自埃及的留学生马倩然表示，活动加深了她对贵州地质景观与人文风貌的兴趣，未来愿意向更多人推荐。国内学生在分享家乡生态保护成果的过程中，也增强了对本土文化与发展成就的认同。活动深入凸显了兴义世界地质公园作为科普教育基地的价值，并为地方生态旅游带来新的关注度与动力。 对策：主办方表示，下一步将提升研学内容，结合虚拟现实等技术提升沉浸感与互动性，同时扩大国际合作，吸引更多海外青少年参与。兴义世界地质公园也将加强科普场馆建设，推动地质保护与旅游发展形成更好的协同。 前景：随着生态文明教育不断深入，类似研学活动有望成为连接科学传播、文化交流与生态保护的重要平台。专家认为，“寓教于行”的方式不仅能提升青少年的科学素养，也能为地方可持续发展提供人才储备与理念支持。
把地球亿年演化浓缩进一堂可触可感的“现场课”，让不同文化背景的青少年在共同探究中相互理解、相互启发，这样的研学实践不仅是知识的传递，也是在培育面向未来的价值观。以地质遗产为媒、以科学精神为桥，推动保护与合理利用相协调、科普与交流相互促进，才能让更多人读懂山水背后的时间尺度与生态意义，为绿色发展凝聚更广泛的共识与行动。