问题：公共文化资源“有馆无用”现象亟待破解；园艺村农家书屋空间充足、藏书较为齐全，但曾一度出现到馆阅读人数偏少的情况。书屋“建起来”不等于“用起来”，如何让书籍真正融入群众生活，尤其走进青少年群体，是基层公共文化服务提质增效面临的现实课题。 原因：阅读需求分散、组织动员不足与假期场景变化叠加影响。其一，农村家庭阅读习惯的培养需要时间，孩子阅读往往离不开家长陪伴与引导，仅靠场地开放难以形成稳定客流。其二，农家书屋普遍存“资源供给多、活动供给少”的短板，读者容易遇到“不知道读什么、怎么读、去哪儿交流”的问题，参与黏性不足。其三，假期时间更碎片化，线上交流逐渐成为家庭教育与兴趣社交的重要方式，若缺少有效连接，线下书屋与实际需求容易出现脱节。 影响：从“个体带动”走向“群体参与”，书屋功能由借阅点向文化共同体延伸。园艺村文化宣传干事马燕在工作中主动把阅读组织起来：一上，通过“园艺村阅读小分队”微信群汇总假期阅读书目需求，按读者需要准备图书，实现“按需备书”；另一方面，以线上共读、每日打卡、月度统计等方式形成持续互动，并设置小礼物等激励，增强参与感与获得感。随着参与者增多，阅读社群成员逐步从本村扩展到周边村镇，农家书屋也由相对“静态开放”转向“动态运营”。目前该书屋藏书2300余册，全天开放并提供借阅服务，基层文化阵地的使用效率得到提升。 对策：以机制化运营提升服务质量，以家校社协同培育阅读生态。首先，公共文化阵地要从“建设导向”转向“使用导向”，建立读者需求收集、书目更新、活动策划、借阅管理的闭环机制，让书屋服务更精准、更可持续。其次，抓住青少年这个关键群体，把阅读活动与家庭教育结合起来，形成家长陪伴、孩子参与、村级组织支持的共建模式，通过主题阅读、分享交流、阅读挑战等方式，把“读书”转化为“习惯”。再次，适度运用线上渠道拓展服务半径，形成“线下有阵地、线上有社群、活动有节奏”的组织方式，既降低组织成本，也为跨村镇交流提供平台。同时，激励措施应更规范、更公益，突出精神激励与成长激励，避免简单物质化导向，确保阅读推广回归育人本质。 前景：从一个村的探索走向可复制的基层实践，关键于形成常态化供给与多方合力。随着全民阅读加快，农家书屋、文化活动室等基层设施正进入“重运营、重服务、重内容”的新阶段。园艺村的做法表明，基层文化工作者的组织力与创新力，能够把“沉默资源”转化为“活跃空间”。未来，若能在图书结构优化、分龄分级阅读指导、志愿者队伍建设、与学校课程衔接各上深入完善，并加强与图书馆、新华书店等资源联动，乡村阅读有望从假期热度走向全年常态，从单点活动走向片区协同，持续提升乡村公共文化服务的覆盖面与可及性。
从“书本上架”到“知识入心”，园艺村的探索说明，乡村振兴既需要图书室这样的文化地标，更需要贴近群众需求的运营方法。当农家书屋真正成为培育文明乡风的文化空间，书香社会建设也就能在农村落到更扎实的基础。这个实践也启示我们：基层文化服务的生命力，来自对群众需求的持续洞察与及时回应。