孙绍振在1936年出生，他北大中文系1960届的背景为他奠定了深厚的学术基础。现在，他是福建师大两岸关系和发展中心的研究员，博士生导师。他曾担任中国文艺理论学会副会长以及福建省作家协会副主席。孙绍振的写作风格独特，他的著作单列一行就能成为经典目录。他用“细读”法来解读文学文本，这种方法能够让经典在字里行间重新焕发光彩。 2009年6月，上海教育出版社出版了《名作细读：微观分析个案研究》，这本薄薄的书一直散发着微光，被许多中小学教师捧在案头。它没有宏大叙事，只有对教材里那些熟悉到被遗忘的文本进行微观解剖。这样的“细读”把深奥的内容拆分成好玩的拆解手册，让师生重新发现阅读的乐趣。孙绍振给老师和学生们提供了三把钥匙：还原、比较和替换。 这把手术刀被作者用来剖析中学语文教材里的课文。他把每一篇课文都当成手术台，先还原它最初的模样，再拿来几篇同类文本进行横向对比，最后轻轻换掉关键词，矛盾就立刻暴露无遗。这个方法简单得可以写进教案里。 通过这种方式，浮躁的阅读习惯就会自动退场。读书就像拿到一把新钥匙一样，理论不再高冷而是藏在追问中，方法也不再复杂而是简单易懂。经典也不再遥远而是就在我们身边的字缝里眨眼。 作者孙绍振还推荐了自己的读书心得和方法速览。他把还原称为让文本露出裸奔时刻，把比较称为让同类文本集体站台，把替换称为让关键词下岗一分钟。 有一次我在两个平行班做对比实验：A班按传统教参走流程，课后问卷显示82%的学生喜欢这篇课文却写不出理由；B班用“细读三法”解剖《背影》，一周后问卷显示96%的学生写出至少三条理由。这证明经典不是被“教”会的，而是被“读”活的。 我是长沙县特立中学的一名体育老师，也是一个被语文耽误的文艺青年。我的读书格言是：读书让自己快乐，也能让他人快乐。希望这本小书成为你案头那把随时能抽出的手术刀。