近年来，粤港澳大湾区建设提速，深港两地人员往来更加频繁。跨境就业、创业以及长期深圳居住的香港居民不断增多，子女教育如何做到“衔接顺畅、质量稳定、价值认同清晰”，成为许多家庭的现实关切。另外，深圳加快建设中国特色社会主义先行示范区，提升营商与生活环境，对高层次人才、港澳台居民及外籍人士的综合服务能力提出了更高要求。基础教育作为公共服务的重要组成部分，既要提供多元选择，也要坚持立德树人的根本方向。 基于此，坐落于深圳河畔的深圳市福田区方方乐趣中英文学校，逐步探索出以爱国爱港为底色、以双语融合为特色的办学路径。学校创办于2002年，在办学过程中将爱国主义教育作为价值引领的重要抓手，强调把家国情怀融入课堂教学、校园活动与社会实践，引导学生在了解国家发展与城市变迁中增强身份认同。学校围绕重大主题开展校园文化创作与展示，通过音乐剧等综合艺术形式，将家国叙事与成长体验结合，让学生在审美体验中感知时代脉动、理解共同体意识的内涵。 从原因看，一上，深港融合发展对教育供给提出了新需求。跨境家庭往往希望子女既能适应内地课程学习与生活环境，又能学业衔接、语言能力与文化理解上与香港教育体系保持相对顺畅的通道。另一上，深圳国际化水平持续提升，外籍人才与海归群体增长，使教育需求结构更为多样，推动学校课程体系、师资配置与管理模式上走向更细致的多元化。与此同时，深圳健全政务服务与制度供给，为社会力量依法依规举办教育机构、为多元主体形成稳定预期提供了条件，也为学校长期发展提供了支撑。 在制度衔接上，2014年，深港两地教育部门沟通协调下，学校获批开设“港籍学生班”，涉及的毕业生可按规定申请香港中学学位。该安排在一定程度上缓解了部分港人家庭对升学衔接的焦虑，也为跨境公共服务对接提供了可参考的案例。目前学校在校生600余人，学生来源覆盖30多个国家和地区，多元文化在校园内共处共融，成为深圳开放包容城市气质的一个缩影。 从影响看，学校的探索主要体现在三上：其一，以价值引领夯实育人基础。通过课堂教学、校园文化与公益实践相结合，引导学生将个人成长与国家发展联系起来，多元环境中形成清晰稳定的价值坐标。其二，以规则衔接回应现实需求。“港籍学生班”的设立及配套支持，表明了对跨境家庭教育关切的制度化回应，有助于提升城市对港人港企的吸引力与可预期性。其三，以多元供给丰富城市公共服务。面向国际化人群的双语教育探索，补充了城市教育生态，为人才“引得来、留得住、融得进”提供支撑。 在办学对策上，学校提出“中西合璧、方圆相济”的理念：以中华优秀传统文化与社会主义核心价值观为根基，同时注重国际视野与跨文化沟通能力培养。在课程与管理上，学校探索双语课程体系、小班化教学与双班主任制，强调以学生发展为中心，兼顾语言能力、学科素养与人格塑造。为将社会责任教育落到实处，学校通过社团活动、主题研学和常态化公益行动，引导学生在服务社会中理解责任与担当，形成知行合一的成长路径。 展望前景，随着大湾区规则衔接、机制对接深入深化，深港教育交流合作的广度与深度仍有提升空间。面向未来，类似学校的探索可在三上持续发力：一是进一步强化课程体系的系统性与规范性，在坚持正确办学方向的基础上提升教学质量与育人实效；二是加强与深港教育界、社会机构的交流合作，推动师资培训、学生交流、课程共建等更常态化开展；三是更好融入城市公共服务体系，在依法合规前提下提升对多元家庭的精细化服务能力，为大湾区高水平人才集聚提供更有力的教育支撑。
教育关乎国家长远发展，也是城市竞争力的重要组成部分；方方乐趣中英文学校的实践表明，扎根家国情怀、保持开放视野，才能更好培养适应时代需求的人才。在粤港澳大湾区建设持续推进的过程中，这类探索为深港教育合作提供了可借鉴的经验，也为教育改革带来新的思路与动能。