在贵州黔西南州晴隆县的校园里，有这样一位教育工作者：她站在讲台上教语文，也在政协会议上提出建议；她是学生口中的“周妈妈”，也是教育改革的参与者。她就是州政协委员、晴隆民族中学正高级教师、贵州省特级教师周胜菊。 周胜菊的教育之路，起点来自一次现实的触动。1994年参加工作后，她在基层教学中注意到，山区女孩接受教育的比例偏低，不少学生因家庭困难面临辍学。此现象让她久久放不下。2002年研究生毕业后，她原本可以留在省城发展，却选择回到晴隆，继续扎根山区教育。这一决定，也悄然改变了许多孩子的走向。 在三十多年的教学生涯里，周胜菊把对学生的关心落在细处。她把学生当作家人，对家庭困难的学生送医垫费、接回家照料，陪晨跑、补课。学生们亲切地叫她“周妈妈”。这份关怀不仅是情感上的依靠，也在实实在在地托住孩子的成长。在她的耐心与坚持下，数百名曾经的“后进生”走进大学、走出大山，迎来人生的新起点。 作为州政协委员，周胜菊根据教育岗位深入调研、提出建议。她提交的十余件提案，多来自教育一线实际问题，强调针对性与可操作性。从建议在高中开设艺术特长班，到加强全州教育教学研究、关注青少年心理健康、鼓励教师提升学历，再到推动教学质量奖证书统一规范，她的建议多次被教育部门采纳，并转化为具体举措。这些建言既表明了她对教育规律的理解，也回应了基层教师与学生的真实需求。 在“双岗”履职中，周胜菊体现出一名教育工作者的担当与能力。作为政协委员，她持续关注基层教师的处境与诉求，努力把一线声音带到政策讨论中，成为连接教育现场与决策环节的桥梁。作为教师，她长期担任班主任和语文教学工作，教学成绩保持领先。作为省级高中语文名师工作室主持人，她注重“传帮带”，培养骨干教师和学科带头人，并主动支持乡镇中学发展，用实际行动带动更多学校共同进步。 周胜菊常说：“政协委员既是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任——要扎根基层、为民发声。”这句话不仅是她的自我要求，也是她多年坚持的行动准则。透过她的经历，可以看到一名教育工作者如何把专业能力与社会责任结合起来，如何在平凡岗位上持续做出扎实的贡献。
教育的改变，往往发生在一个个课堂、一段段山路、一次次走访和一份份提案里。把学生的冷暖放在心上——把制度的缺口写进建议——把教师的成长纳入治理视野，基层教育才能在缓慢而坚定的积累中迎来质变。守住“让每个孩子都有向上机会”的初心，既需要有温度的陪伴，也需要有力度的建言，这正是基层履职与教育事业相互成就的价值所在。