咱们来聊聊3月30日这天成都锦江区举办的语文教研活动吧。那天成都市和平街小学热闹非凡，全区三、四年级的语文老师还有骨干教师培训班的成员都聚集到这儿了，大伙儿聚在一起想办法，怎么用好“读”来促进学生思考，再用思考指导说话。这场活动主要是通过展示优质课例来让老师们学，重点放在了四年级下册第二单元的教学内容上。 和平街小学的陈婕萍老师给大家带来了《琥珀》这一课，她把SOLO分类理论当作设计课的基础。她把课堂变成了挑战游戏，先让学生学会有序表达，接着去做有理表达，最后还能进行创意表达。通过这些任务，学生梳理清楚了琥珀是怎么形成的，掌握了科普文用事实加想象的表达方法。学生的思维从单一慢慢变得更抽象，科学表达也就有了章法。 成师附小慧源校区的唐艳玲老师则是给大家上了一节口语交际课《说新闻》。她针对中段口语交际的要求设计了情境链，从“新闻小侦探”到“方法小研习”再到“小小分享会”，一步步教学生怎么讲清新闻的来源、抓住要素、说出自己的看法。在互相讨论和点评中，学生的清晰表达和理性思辨能力都得到了提升。 两节课展示完后，现场进行了激烈的交流。锦江外国语小学的白雪老师结合SOLO理论给大家做了个专题说课，详细讲了《琥珀》一课阶梯式任务的设计逻辑。娇子小学的罗顺利老师结合自己的实践经验进行了评课，既表扬了老师们在思维发展上的创新，也给出了一些优化的建议。 锦江区中段语文教研员龚萍老师对这次活动非常认可。她指出这两节课都紧扣单元核心，以培养学生的表达能力为目标，把思维发展贯穿到了课堂的每个环节。龚萍还强调语文教学要坚持以学生为中心，给他们搭建好的表达支架，深挖思维深度。 这次教研活动用课例作为载体、理论作为支撑、研讨作为桥梁，给区域里的老师们提供了交流成长的平台。学校相关负责人表示，以后锦江区的语文教师们还会继续努力改进课堂教学，把思维和表达共生的教学理念真正落实到学生的学习中去。