围绕青少年科学素养提升与生态文明理念培育，浦东新区近日在川沙新镇宋庆龄文化展示中心举办纪念宋庆龄诞辰133周年活动，并启动生态美育共同体相关建设。
同日，由中福会小伙伴学校与上海宋庆龄故居纪念馆联合策划的“灵羽映芳华——宋庆龄的大学时期动物学笔记展”巡展揭幕，通过文献、图谱与标本相结合的方式，呈现一段以严谨求实为底色的学习经历，推动红色文化资源向公共教育空间转化。
问题：在“双减”背景下，如何让更多青少年在课后与假期获得高质量的科学实践体验，形成可持续的生态教育路径，成为基层公共文化服务和学校教育共同面临的课题。
一方面，科学教育需要“可看、可做、可讨论”的真实场景，避免停留在概念灌输；另一方面，生态文明建设要求公众特别是青少年从小建立尊重自然、顺应自然、保护自然的价值认同。
现实中，优质科普资源分布不均、校内外衔接不畅、体验式课程供给不足等短板仍较为突出。
原因：推进生态美育共同体与举办笔记巡展的同步落地，正是对上述问题的回应。
其一，宋庆龄青年时期的《动物学——活页动物学实验笔记》以观察、记录、验证为核心，体现自然科学训练的基本方法论，具有较强的教育示范价值；其二，将笔记中的动物图谱、实验记录与实体标本陈列结合，能够把抽象知识转化为可感可知的学习内容，提升展陈的科学性与可参与度；其三，川沙新镇等区域具有较好的社区教育基础和公共文化空间条件，通过学校、纪念馆与专业机构协同，有利于形成“场馆资源—课程活动—社区参与”的闭环供给。
影响：从教育层面看，该巡展以“求真之心、观察之眼、人文之情”为线索，既强调科学方法，也引导观众在生命与自然面前保持敬畏与同理心，有助于在价值引领与能力培养之间取得平衡。
对青少年而言，科学笔记所呈现的细致记录与反复验证，能够强化“以证据说话”的思维习惯，促进从兴趣到素养的转化。
对公共文化服务而言，展览与配套活动把纪念性叙事延伸为学习型场景，推动纪念馆、展示中心等场所从“参观”向“教育”升级。
对社会层面而言，生态美育共同体的启动释放出以协同方式整合资源的信号，有望带动更多学校、社区与专业机构共同参与，形成常态化科普网络。
对策：据介绍，主办方计划在2026年寒假期间面向川沙新镇6至12岁青少年推出“巡展参观+科普工作坊”主题实践，通过沉浸式体验把展陈内容转化为可操作的实验与观察任务，实现生态美育与科学素养的深度融合。
后续还将联合上海昆虫博物馆等专业机构开展昆虫科普互动讲座，推动科普教育进校园、进社区。
业内人士认为，进一步提升活动成效，还可从三方面发力：一是强化课程化设计，把一次性参观延伸为连续性学习任务，建立适龄分层与学习评价机制；二是加强资源共享，将展览内容数字化、课程包标准化，便于不同学校与社区复制推广；三是提升社会参与度，鼓励家庭与志愿者共同参与，形成“家校社”协同育人的实践场景。
前景：当前，国家持续推进科学教育与生态文明教育融合发展，强调在基础教育阶段夯实科学精神、创新意识与实践能力。
以历史人物的科学学习经历为切入点，通过可验证、可体验的展陈与活动设计，有望把科学教育从“知识补充”转向“能力建构”，把生态理念从“口号表达”转向“生活实践”。
随着更多专业机构、文化场馆和学校加入协同体系，此类项目有望在更大范围内形成可复制、可持续的科普供给模式，为提升全民科学素质、培育面向未来的生态文明理念提供更坚实的基层支撑。
宋庆龄大学时期的动物学笔记，见证了一位伟大人物的求学之路，也承载着科学精神的深刻内涵。
此次展览的开幕，不仅是对历史的致敬，更是对当代教育的启迪。
通过将文化传承与科学教育相融合，将历史学习与实践体验相结合，我们能够更好地培养青少年的科学精神和人文素养，为建设创新型国家和文化强国贡献力量。
这一探索表明，优秀传统文化与现代教育的结合，必将开启科学美育的新篇章。