每逢假期，德州市夏津县北城街道金都社区活动室内欢声笑语不断。孩子们在这里学习剪纸技艺、切磋棋艺、观看经典影片、参与创意手工，充分利用假期时间开阔视野、增长才能。这个生动场景的背后，反映了基层社区在应对假期儿童看护难题上的积极探索。 问题的提出源于现实需求。随着城市化进程加快，越来越多家长因工作繁忙而面临假期儿童看护困难。金都社区党组书记谷晓培介绍，社区通过走访调研、征求意见等方式，深入了解居民诉求，发现假期儿童教育和看护成为许多家庭的共同难题。这一发现促使社区决定利用社区书院的功能作用，将其打造成为儿童假期的"筑梦摇篮"。 为了确保课程质量，金都社区在资源配置上下足功夫。社区依托网格化管理体系精准摸排需求，统筹协调场地、师资等各类资源，组建了由专业教师和本土能人组成的30人师资团队。课程设计上，社区坚持以学员需求为导向，打造轻量化、沉浸式的学习载体，确保不同年龄段的孩子都能快速入门、有效学习。同时，社区根据居民反馈意见不断调整优化课程内容，形成了动态更新的课程体系。 这一创新举措取得了显著成效。"假期多彩课堂"已连续开展15期，累计服务儿童500余人次，得到了广大家长的高度认可。居民林凤霞表示，社区课堂不仅解决了看护难题，更重要的是让孩子在快乐学习中培养兴趣、掌握技能，孩子们每天都期待参加课程。这充分说明，社区教育服务的创新供给能够有效满足居民的多元化需求。 夏津县的探索并非孤例。近年来，该县以"1+5+N"故道文化书院体系为核心，聚焦儿童全面成长，涌现出一批特色社区书院项目。滨湖社区推出的"阳光假日课堂"采用"体验—探索—分享"的递进式教学模式；四季城社区的"四季乐学·幸福学堂"融合动画讲解和非遗体验；锦绣社区的"书写未来·幸福学堂"以二十四节气为文化载体。这些项目形成了各具特色、相互补充的社区教育生态。 展望未来，夏津县明确了社区教育的发展方向。县有关部门表示，将继续拓展社区文化活动空间，充分利用线上平台资源，持续提升教育服务的系统性和专业性，逐步建成覆盖全年龄段、全生活场景的多元化社区教育服务体系，为广大居民提供更加便捷、优质的文化服务。
从回应具体民生痛点，到逐步搭建更完善的教育生态，夏津县的实践展示了基层治理的创新空间；当社区成为知识传播的平台、文化传承的阵地、邻里互助的纽带，其带来的社会效益将不止于教育本身，也为新时代基层治理提供了可借鉴的样本。这或许正是“小书院”所蕴含的“大治理”智慧。