在中国文学努力迈向现代化的百年路上，儿童文学一直清晰地锁定着目标读者，带着自己的审美理念慢慢成长成了一个有自觉意识的独立门类。不过，对于它到底有什么特质，又该怎么建立一套科学的评判标准，学术界和创作者们的讨论一直没停过。最近的学术讨论又把注意力放在了这里，强调要搞清楚“儿童本位”这个概念，才能让儿童文学健康发展。 儿童文学之所以能独立出来，最主要是因为它服务的对象特别——是儿童。这不仅仅是看年龄大小这么简单，而是基于哲学、教育学和心理学等很多学科给出的现代看法：孩子不是“小大人”，他们有自己独特的精神世界和一套身体心理发展的规律。这就像夸美纽斯、洛克、卢梭这些大思想家在十七世纪提出的观点，给儿童文学打下了基础。在中国，新文化运动前后周作人、叶圣陶还有严既澄这些老前辈积极地介绍和提倡这种观念，为后来的发展铺平了道路。 正是因为承认了孩子有独立的人格和阶段性成长的需求，儿童文学才有了“儿童性”和“文学性”这两个维度。有人觉得好的儿童文学应该“老少皆宜”，这确实是对普遍文学质量的一种要求。但如果拿这个来模糊儿童文学的边界，那就可能掉进“成人本位”的坑里。实际上，市面上有很多作品特别适合某个年龄段的孩子，可能成年人不怎么爱看，但孩子很喜欢，还能帮他们精神成长。 所以把“老少皆宜”当成衡量好坏的唯一标准太片面了。问题的关键在于本位观是谁。是用大人的审美去衡量孩子的喜好呢？还是真的从孩子的精神需求出发？创作和评价的正确路数就是得听“孩子”的声音。著名儿童文学工作者束沛德早都说过了，要多听听小读者的想法。“孩子喜不喜欢”虽然不能绝对决定一切，但它确实是一个很重要的尺子，关系到作品有没有真正走进孩子们的心里。 而且儿童文学里的“儿童性”内容很多变也分阶段。它得跟着从小孩子、到童年、再到少年这几个不同的心智阶段走。这就意味着创作内部有自己细分的规矩。比如给小孩子的图画书、给童年期的童话故事、给少年看的成长小说，在语言怎么说、故事怎么讲、思想有多深、情感怎么表达上都得跟那个年龄段的孩子心理和审美能力对上号。 这种专门针对的“质的规定性”是专业性的必要部分，需要写作者和研究者懂点儿心理学、教育学知识还得深入生活观察体会。现在中国儿童文学的成果很多市场也不错，但数量上去了质量还得再上一层楼。特别是得更加自觉地以孩子为中心来创作和批评，别搞成人化或者拿成人标准去套。 中国儿童文学这一百年就是不断找自己身份、不断深化孩子本位思想的过程。未来想繁荣发展，就得更坚定、更科学地把握好这个“以孩子为中心”的文学特质。只有站在孩子的立场上用心耕耘不同年龄段孩子的精神田地，同时遵守艺术的规律才能出更多孩子喜欢又经得住时间检验的好东西。这样才能给中国的孩子提供更好的精神食粮，也能给世界儿童文学宝库添上独特的中国智慧和故事。