问题——红色资源如何从“纪念场景”走向“日常教育”； 清明时节，各地祭扫活动密集开展，但一些地方的红色教育仍面临“仪式感强、持续性弱”的难题：一方面，参观学习多集中特定时间节点，教育效果容易随着时间推移减弱；另一上，红色场馆讲解力量不足、呈现方式较为单一，难以满足群众尤其是青少年对沉浸式、互动式学习的期待。如何把红色资源转化为常态化、可持续的教育供给，成为基层传承英烈精神、涵养社会风尚需要直面的课题。 原因——节点叠加与队伍建设的现实需要。 2026年将迎来中国工农红军长征胜利90周年等重要纪念节点，公众对红色文化的关注度将更升温，红色场馆的接待与讲解需求也会随之增加。自流井区依托卢德铭故居及陈列馆这个红色阵地，把清明祭英烈与志愿讲解队组建同步推进，既回应当下纪念教育需求，也从“人”的队伍建设入手，破解“讲什么、谁来讲、怎么讲”的供需矛盾。另外，退役军人政治素质过硬、纪律性强、群众基础好，讲述英雄故事、传递革命精神上具有优势，将其纳入讲解体系，有助于把崇军荣军氛围转化为更具体、更可感的公共服务。 影响——从一次活动到一套机制，推动红色文化“可触达、可持续”。 当天活动卢德铭故居开展思政课，以英雄生平与信仰抉择为主线，引导参与者在历史叙事中坚定理想信念；随后在纪念广场敬献鲜花、默哀致敬，并参观陈列馆，通过图片、实物和史料增强历史现场感。活动的关键在于机制化落地——“德铭先锋”红色志愿讲解队正式成立，并聘任首批16名志愿讲解员，成员涵盖党员干部、团员青年、退役军人、学校师生及社会人士等。多元主体参与，使讲解不再局限于单一岗位职责，而成为社会共同参与的传播行动，有助于形成“场馆—学校—社区”联动链条，推动红色教育从特定场景延伸到日常生活。 对外，这是提升红色场馆服务能力、优化参观体验的具体举措；对内，有利于把英烈精神转化为干部群众干事创业的价值引导，增强基层凝聚力。对退役军人工作而言，通过参与红色宣讲、公共服务与文明实践，可进一步拓展退役军人作用发挥渠道，展现良好社会形象。 对策——以标准化培训和协同化运行夯实“讲解供给侧”。 要让志愿讲解队“建得起、用得好、走得远”，关键在运行机制和质量把控。其一，建立分层培训体系，讲清史实依据与叙事框架，同时强化讲解礼仪、表达技巧与应急处置，避免过度“故事化”或流于“口号化”，确保内容准确、观点清晰、表达真诚。其二，完善排班与考核机制，围绕节假日高峰、团体预约、青少年研学等场景制定服务方案，形成可复制的流程。其三，推动多部门协同联动，退役军人事务、宣传、教育、文旅等力量共同参与，在讲解内容开发、研学课程设计、志愿服务保障各上形成合力。其四，强化品牌塑造，以“德铭先锋”为统一标识，逐步推出导览路线、主题讲解、微党课等产品，提升辨识度与传播影响。 前景——以红色文化赋能基层治理与高质量发展。 红色文化传承不是一阵热度，关键在常态推进、落到实处。随着志愿讲解队常态化运行，自流井区有望把纪念教育的“短时热度”转化为稳定供给，让更多群众在家门口接受精神滋养。面向未来，若能进一步与学校思政教育、城市文明建设、文旅融合发展衔接，打通场馆资源、讲解队伍与社会课堂，红色教育的覆盖面和传播力将持续提升。同时，通过引导干部群众以英烈精神砥砺品格、激发担当，也将为地方高质量发展凝聚更深层的价值共识与行动合力。
缅怀不止于清明，传承更重在日常。把英烈纪念与志愿服务、思政教育结合起来，关键是用制度化、常态化的方式，让红色故事有人讲、讲得准、讲得久。当更多人自觉成为精神火炬的传递者，历史的回响才能转化为现实行动，汇聚成推动地方发展、涵养社会风尚的坚实力量。