3月21日到22日，保山教育研究院牵头搞了个大活动，把各县（市、区）的分管领导、教研员，还有26所项目学校的校长和核心成员拉来一块儿学习，一共凑了100多号人。大家伙儿聚在一块儿，主要想搞明白怎么把体育和学科教育连在一起。这次活动请来的大咖是上海市教育科学研究院的崔春华副主任，他专门给大伙做了专题指导。崔春华主讲的《项目化学习之道：内涵解析与案例分享》和《核心要素设计问题分析与修改建议》，一下子点透了保山地区搞足球项目式学习时碰到的那些共性难题。 崔春华把话题往深里挖了一下。他讲，项目化学习可不只是上课那么简单，更是要把学生的综合素质练出来。他举了好几个现成的例子说，搞项目设计得先把“为什么做、怎么做”想清楚。只有盯住这两个问题，才能真正把体教融合的政策落到实处，还能把保山“保有优教”的理念践行得更扎实。 培训现场还强调了团队建设这块儿。以前的足球项目队往往只有体育老师在忙活儿，这次就说要打破这个界限，搞一个跨学科的大团队。这么做就是为了让各学科的老师都能联动起来，让学生的综合能力往上提。 在分组讨论的时候，大家围着怎么推进“跟着滇超开展足球项目式学习”聊得热火朝天。每个项目组都盯着“10个一”的重点任务不放，挨个汇报进度、做法、问题还有成果。这一番梳理既把项目落地的基础打得更牢了，也让大家心里的责任感更重了。 展望未来，保山市教育局打算接着拿滇超赛事当抓手，把项目化学习做得更透。学校也会盯着成果走，不光看学生拿到了什么奖牌或者证书这种看得见的东西，还要看看课程建设和育人模式有没有创新这层看不见的功劳。 这次研训既是思想碰撞也是经验交流。听了专家的课加上现场的交流，大家对项目化学习的理解更深了。等足球项目式学习的步子迈稳了，保山教育的明天肯定会更亮堂。这股新的教学风气要是能在更大范围内推广开来，那效果可就大了去了。