问题——传统文化“进校园”如何从活动走向常态、从观看走向参与，是不少地区在美育与体育融合中面临的共同难题。以粤剧为代表的地方戏曲，长期存在“离舞台远、入门门槛高”的现实：学生接触机会少，体验多停留在观看层面，难以培养持续兴趣；而体育课往往更侧重体能与技能训练，文化内涵呈现不足。怎样让传统艺术以更贴合青少年身心特点的方式进入日常课堂，成为推动优秀传统文化传承的重要切入点。
当最后一段舒缓收势的音乐响起，孩子们围着老师追问《帝女花》唱腔的画面，生动呈现了传统文化传承的理想状态——从被动接受到主动探索。广州的实践说明，传统文化的生命力不在于固守形式，而在于找到与当代生活同频的表达方式。将文化基因更自然地融入教育日常的尝试，或可为各地推进文化传承提供参考。