随着义务教育“双减”政策加快，课后服务如何从“看护型”走向“育人型”，成为学校工作中的关键议题；临平区星桥第二小学本学期推出的课后服务方案，体现为三个特点：课程体系更成体系、资源配置更集中、管理流程更规范。
课后服务看似是日常安排，背后却关系到基础教育改革的方向；当学校把放学后的时间纳入育人体系，让体育、艺术、科技与非遗走进课后课堂，学生获得的不只是安全的托管，更是更有质量的成长体验。推动课后服务从“托住孩子”到“育好孩子”，离不开学校、家庭与社会的持续协作。星桥第二小学的探索，或可为更多学校提供参考。