给咱们的潍坊青州市龙泉学校搭把手，12万师生因此受益。这事儿办得相当漂亮，东城学校、庙子初级中学这些学校和海岱学校一起搞了个七校联盟。教育部专家都看好这套法子，经验已经在80多所学校里传开了。 龙泉学校以前可不好过，师资紧、教研乏力是常态。好在“七校联盟”来了，学校不光设备齐全了，活动也丰富了。特别是像徐清华这种经验丰富的海岱学校校长带队，那效果立竿见影。大家不分你我，“一家人”式的深度绑定才是真合作。 拿课堂来说，李梅老师在龙泉学校搞的那场示范课就是个样板戏。她让学生拿回家的食用盐、纯碱等粉末来做实验，听课的老师都举起手机记录细节。这就是联盟校共同教研的缩影，把优质教育变成了“满园春色”。 为了打破城乡教育资源不均衡的老问题，青州市搞了个初中联盟教学共同体。以海岱学校为龙头，整合了城里的好学校、乡镇中心校和农村薄弱校一共7所学校。在不改变原来学校管钱管物权限的基础上，实现了资源互通、优势互补。 现在的联盟可不只是简单的送教上门，而是弄出了个三阶教研模型。先是骨干教师一起磨课试讲，接着举办“青州杯”赛课立标引路，最后把优质课例上传到智慧教育云平台让大家共享。这一套流程走下来，课堂改革在成员校生根发芽。 为了帮助薄弱校快速补齐短板，海岱学校给龙泉学校派了十多名骨干教师当培训师兼授课者。英语备考专辑也是集体智慧的结晶：庙子初级中学、黄楼初级中学等联盟校的老师聚在一起研讨中考命题趋势。最终形成的备考思路更清晰了。 依托智慧教育云平台构建的“资源超市”打破了信息孤岛。优质资源一键直达覆盖全校师生。这就让优质教育资源在联盟内高效流动起来了。 在德育方面搞了个五维体系：连续搞了3届创新盛会、5届校园吉尼斯挑战赛、还有2次深度项目学习活动。这些活动把核心素养培育融进了学生的生动体验里。 数据是最能说明问题的：18%的潍坊学科育人能手、28%的青州学科育人能手、还有18%的青州市优质课一等奖获得者都在联盟教师里。 大家还一起完成了5项省级课题和4项市级课题研究。海岱学校还入选了首批“国家中小学科学教育实验校”。“别人家的孩子”变成了咱们学校的现实写照。 过去龙泉学校那个师资紧张、教研乏力的样子已经一去不复返了。“单打独斗”的局面变成了“抱团取暖”的共同体。