当前基础教育面临一个重要课题：如何让外语学习从“会做题”变成“能表达”，让传统文化从“会背诵”转变为“可传播”；随着春节申遗成功引发国际关注，如何让学生用外语讲好中国节日故事、准确传递文化内涵，成为学校教育的新任务。
此实践表明，文化自信需要在实际运用中培养；当学生用英文讲述春节习俗、用歌声传递祝福、用镜头记录家庭团聚时，他们不仅在提升语言能力，更在实践真正的文化交流。这种自信既来自对自身文化的理解，也来自平等的跨文化对话。英语在这里成为沟通的桥梁，帮助学生将中国文化传递给世界。
当前基础教育面临一个重要课题：如何让外语学习从“会做题”变成“能表达”，让传统文化从“会背诵”转变为“可传播”；随着春节申遗成功引发国际关注，如何让学生用外语讲好中国节日故事、准确传递文化内涵，成为学校教育的新任务。
此实践表明，文化自信需要在实际运用中培养；当学生用英文讲述春节习俗、用歌声传递祝福、用镜头记录家庭团聚时，他们不仅在提升语言能力，更在实践真正的文化交流。这种自信既来自对自身文化的理解，也来自平等的跨文化对话。英语在这里成为沟通的桥梁，帮助学生将中国文化传递给世界。