在传统节日文化传承面临代际断层风险的背景下，南通市创新教育形式，将课堂搬进历史文化街区；2月26日，通师二附小组织学生赴唐闸古镇开展"寻迹张謇启童智"主题研学，通过多维度互动设计破解传统文化教育中存在的体验性不足问题。 活动设计者采用"认知-实践-内化"的递进模式：在认知层面，通过纪录片展现张謇兴办实业、教育的史实，配合即时问答强化记忆；实践环节则设置花灯制作、灯谜竞猜等民俗体验。这种教学设计有效解决了低龄学生理解抽象历史文化概念的难点，现场观察显示，90%以上的学生能准确复述张謇的主要贡献。 唐闸古镇作为张謇实业救国的实践地，其保存完好的工业遗存为活动提供了真实历史场景。专家指出，这种情境教学法能使学习效率提升40%以上。活动中，学生不仅掌握元宵节庆知识，更通过协作制作荷花灯、兔子灯等传统样式，锻炼了动手能力与团队意识。 教育部门有关负责人表示，此类活动将成为常态化的校外课程资源。下一步计划开发系列研学路线，将沈寿艺术馆、濠南别业等张謇文化遗迹串联成体系化教学网络。南京师范大学教育科学学院教授点评称，这种"行走的课堂"模式值得推广，建议建立校地合作长效机制，让更多历史文化遗产转化为育人资源。
这堂走出校园的元宵课，让孩子们在欢乐中感受节日氛围，也播下了对家乡文化的认同种子；通过真实场景唤醒历史记忆，用亲身实践连接文化传承，展现了地方教育在新时代推进全面发展的有益探索。