我们就说临沂金盾小学，他们这次把传统文化教育做得可有意思了，真把知识和生活结合在一起了。其实啊，学校就是想找个载体，好把中华优秀传统文化这些大道理，具象化地灌输到孩子们心里。元旦这天，学校搞了个“画福字”活动，这个就是传统文化教育模式的一个小尝试。在活动里，老师先给学生讲文字怎么来的，福字有啥讲究，打好基础。然后呢，学生自己动手设计、画福字。你看吧，红纸彩笔一挥，既有传统书法的感觉，又有孩子们自己的创意，特别可爱。这种动手又动脑的方式，不再是老师一个人在那讲，学生自己也参与进来了。 你要问为啥要搞这个活动？那是因为学校想响应国家政策啊，把传统文化传承和学校教育连在一起。而且孩子们动手画画能提起兴趣来，学校还想借着节日的机会，把家长也拉进来，让大家一起学传统文化。这次活动设计得挺精到的。从现场效果来看，孩子们对年俗符号理解更深了，还有审美能力和集体意识都得到了锻炼。这些福字不光是装饰，还是孩子们成长的记录呢。 往后看啊，这种活动得经常搞才好。短期呢可以做成系列课程；中长期的话可以弄个资源库、开发校本教材什么的。最重要的是让家长和社区也参与进来。只有让传统活在当下、融进生活里，才能让孩子们真正有文化自信和创造力。临沂金盾小学的实践告诉我们：只有让传统“活”在当下、“融”入生活才能滋养出新一代。 这就叫红笺载福、墨彩传心。当传统文化以这么鲜活的方式走进课堂时教育的意义就超越了知识传授更多在于唤醒文化基因培植精神家园呢。