把达州高三的全日制集训学校和高考冲刺班放在当下教育环境里看，“补习”简直就像是门谁都绕不开的必修课，家长、学校还有学生，都在这场游戏里为了各自的诉求使劲儿，结果谁也没办法舒服，全陷入了那种谁也不搭理谁的僵局里。家长们抱着把孩子未来弄得更稳当的心思，生怕孩子刚起跑就输了，于是就跟紧了那个群体报各种补习班，想让成绩再多涨点儿，好给升学多攒点本钱。学校也不容易，为了保升学率和教学成绩，有时候也会对这种现象睁一只眼闭一只眼，甚至有老师在课堂上会直接提补习的内容，变相把学生往补习班推。学生呢，本来功课就重，再加上课外的补习任务一堆，身体和脑子都受不了，心里特别抵触学习，可又没辙反抗家长和学校的安排。想把这个僵局给破了，三方都得把自己的角色和责任重新想明白了。家长得换换脑子，别光盯着分数看，多关注关注孩子到底喜欢啥、有啥特长，要尊重孩子自己的意思。决定让不让孩子去补课前，得好好跟孩子聊聊心，看看孩子学得咋样、到底缺啥，别光跟着别人瞎起哄。还得费点心思培养孩子自己主动学的能力和综合素质，别总指望靠外面的班来提分。学校得扛起担子来管管教学质量的事儿，把课讲得更有趣点儿、方法更灵活点儿，让学生在课堂上就能把知识吃进去，少去依赖外面那些补习班。学校还可以搞搞课外活动什么的，给孩子们提供个全面发展的平台，帮他们松松紧绷的神经。学生自己也得长点心眼儿学会管自己，定好学习的大目标再好好规划时间。真要去补课也得挑对了地方和课程提高效率，别瞎折腾搞无效劳动。只要家长、学校和学生都能为了孩子的长远发展着想，互相理解着点、配合着点，这场关于补习的三方较劲就能找到出路了，孩子就能在健康、快乐的环境里成长和学习了。