在深化教育改革的背景下，构建家校社协同育人机制已成为基础教育的重要课题；济南高新区黄金谷学校开展的国画实践课，正是围绕此课题进行的一次具有参考价值的尝试。当前，一些学校的美育课程仍以单一形式为主，家校互动也容易停留在表面。背后既有专业师资不足的现实限制，也反映出家庭与学校长期分工割裂的问题。黄金谷学校调研发现，辖区内超过七成家长具备不同领域的专业技能，为拓展育人资源、优化课程供给提供了基础。
让孩子在笔墨之间感受传统之美——看似是一堂美术实践课——实际呈现的是育人方式的变化：教育不只发生在讲台之上，也发生在家庭与社区的共同参与中。把“协同”落实为可操作的课程与机制，把“文化”转化为可体验的生活与实践，才能让每一次活动都成为成长的契机，让育人合力在日常细节中持续凝聚、不断增强。