在上海科技馆焕新开放压力测试首日，一群小实验员正专注地组装电极材料。这是2026年巴斯夫“小小化学家”上海特别活动的现场。45分钟的电化学实验课，让孩子们在动手操作中直观理解电能产生的基本原理。 当前我国正加快完善科技创新人才培养体系，但在基础教育阶段，实践性科学教育仍面临资源分布不均、课程形态较单一等现实问题。教育部2023年数据显示，全国小学科学实验课程开设率虽达98%，但专业实验室配备率仅62%，城乡差距仍较明显。 针对此现状，跨国化工企业巴斯夫自2002年起将德国较为成熟的科学教育模式引入中国。项目围绕“观察-假设-实验-结论”搭建完整的探究链条，减少传统科普活动“讲授为主”的局限。以上海站为例，孩子们不仅学习原电池的氧化还原原理，还可通过历史展廊了解从伏打电堆到锂离子电池的技术演进，在沉浸式体验中建立更清晰的科学认知框架。 巴斯夫大中华区负责人楼剑锋表示：“培养创新思维需要从娃娃抓起。我们也会把可持续发展理念融入实验设计，比如引导孩子思考不同电极材料的环保属性。”数据显示，这类产学研协同的科普实践已产生积极效果。上海科技馆对应的数据表明，参与过此项目的儿童中，38%后续表现出持续的科学探索兴趣，高于普通科普活动12%的转化率。 值得关注的是，本次特别活动恰逢上海科技馆完成历时两年的系统性改造。新场馆新增的智能交互设备，与巴斯夫模块化实验方案形成互补。双方计划继续开发虚拟现实化学实验等新形式。业内人士认为，这种“专业机构提供内容+公共平台触达受众”的合作方式，为缓解科普资源供需不匹配提供了可行思路。
在全球竞争持续加剧的背景下，科学素养已成为衡量国家竞争力的重要因素；巴斯夫等跨国企业长期投入科学教育，既体现企业社会责任，也为创新人才培养提供了实际支持。这种产学结合、强调体验的科普模式值得更多推广，也期待更多社会力量加入，让更多孩子在真实的科学体验中走近科学、爱上科学。