12月23日，“科学家精神百场讲坛”在北京石油化工学院举行专场报告。
报告以“愿将一生献宏谋——忆我的父亲于敏”为题，通过讲述于敏的科研道路与治学态度，推动师生深入理解以爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为内核的科学家精神，在新时代科技自立自强的坐标系中校准青年人的奋斗方向。
问题：面向新一轮科技革命和产业变革，科技创新既要追求“从0到1”的原创突破，也要服务国家战略需求和高质量发展。
现实中仍存在基础研究与工程应用衔接不畅、攻关力量分散、人才培养与重大任务需求匹配不足等问题。
如何在复杂国际环境与关键核心技术竞争加剧的背景下，形成可持续的科研体系与攻关能力，成为高校与科研机构共同面临的必答题。
原因：于辛在报告中引用于敏发表于1997年的文章《重大科技工程的成功之路》观点，强调重大工程是多学科的有机综合体，必须以自身力量为基点，统筹工程实施、预先研究与基础研究的关系，兼顾当下任务与长期能力建设。
这一思考直指重大科技工程成败的关键：一是顶层设计要清晰，发展蓝图要能支撑各环节同步推进；二是组织协同要有力，参与者要以全局为重，坦诚合作、互相支撑，形成能打硬仗的集体。
其背后反映的是我国科技事业发展的基本规律——自主创新能力不是一蹴而就，而是战略定力、科学方法和协同机制长期积累的结果。
影响：于敏的经历提供了理解这一规律的鲜活样本。
作为我国自主培养的杰出科学家，他早年在原子核理论研究领域填补国内空白，随后在国家需要之际转入核武器事业，隐姓埋名、长期坚守，在缺乏外部条件参照的情况下组织团队攻坚，推动关键原理突破，使我国实现从原子弹到氢弹的跨越式发展。
报告同时还原了于敏淡泊名利、严谨治学的一面：注重“知其然更知其所以然”，强调专心与兴趣的内在驱动，婉拒过度标签化的称谓，以宁静致远的态度对待功名得失。
这些品质不仅塑造了个人的科学成就，也为科研团队文化与国家重大任务的组织方式提供了精神坐标——把个人选择与国家使命紧密联结，把科学问题放在实践需求与学科规律的交汇处去解决。
对策：面向未来，高校在弘扬科学家精神中需要把“讲故事”与“建机制”结合起来。
一方面，要通过讲坛、课程思政、科研实践等方式，引导学生在真实问题中理解“为什么要做、怎么做、和谁一起做”，增强对国家战略需求的认知与责任感；另一方面，要完善科研训练与团队协同机制，推动跨学科交叉平台建设，强化从基础研究到技术验证的贯通式培养，鼓励学生在协作攻关中形成严谨的学术规范与工程化思维。
同时，结合能源化工、材料与安全等学科特点，推动与行业企业、科研院所的联合培养与联合攻关，让科研选题更贴近国家与产业发展需要，促进创新成果落地转化与人才成长相互成就。
前景：当前我国加快建设科技强国，关键核心技术攻关进入“啃硬骨头”的阶段，更需要一代又一代青年在精神传承中形成能力支撑。
以科学家精神为牵引，将重大工程的组织规律、基础研究的长期主义、协同攻关的集体主义融入人才培养全过程，有助于在高校中持续涵养创新生态，增强原始创新能力和系统集成能力，为国家战略科技力量建设提供更坚实的人才与智力供给。
现场师生表示，将以老一辈科学家为榜样，把爱国情怀转化为学习科研的内生动力，在各自专业领域练就过硬本领，服务国家发展所需。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。
于敏等老一辈科学家在艰苦条件下取得的辉煌成就，不仅是科技史上的丰碑，更是留给后人的宝贵精神财富。
在新的历史起点上，将科学家精神融入血脉、化为行动，以严谨求实的态度对待科研、以团结协作的精神推进攻关、以自立自强的决心突破封锁，新时代科技工作者必将书写无愧于时代的创新篇章，为实现高水平科技自立自强、建设世界科技强国贡献力量。