这次给高一生安排的语文提升计划，把学生当成主角。教什么怎么教，全看这10分、15分、3分还有4次怎么安排。第一点就是把学习的权利还给学生，给他们“终身学习”的钥匙。别只把习惯和功底当口号喊，得让学生手里真攥着这些东西。第二点是针对基础不齐的情况，把训练给做实了。先说阅读，课堂上精讲《齐桓晋文之事》和《庖丁解牛》，课外还得开个“名著超市”，让学生自己选《红楼梦》或者《雷雨》来读。用批注加分享的办法，逼着他们把读书从数量堆成质量。写作这块儿呢，每周写一次15分钟的小练笔练脑子；每两周搞一次大作文，走“写作工作坊”的路子。先让学生互相改改卷子，老师再讲点东西，最后拿范文给他们示范。这样下来，做一次就得有一次的收获。口语方面先别管太多规矩，通过3分钟即兴演讲或者新闻脱口秀这样的轻任务，把“敢说”变成“会说”。还有每天10分钟写字、每周背两首古诗、晨读的时候念经典散文。把这些基本功拆开了来练，门槛低一点反而更容易养成好素养。 在具体做法上呢，咱们得把功夫下在看不见的地方。课堂提问要留时间给学生自己琢磨；做练习题的时候采用“阶梯式”设计，把能力藏在题目里不搞题海战术。写作文的时候要深挖教材里的例子，《烛之武退秦师》里的说服艺术和《答司马谏议书》里的论辩逻辑都能变成微技能；还要链接生活中的实际素材；每次作文最好在48小时内搞定三评：学生自己评、同学互评、老师点睛。这样趁热打铁效果才好。 备课时大家也别自己闷头苦干了。主备人提前一周把学案准备好全组一起审；每周开个小会用10分钟解决一个共性问题；这样每一堂课都像打磨过的玉器一样好看。 至于进度表嘛也很清楚：18周节奏全在一张表里。前四周是先秦经典和戏剧单元；第五周考月考再读《祝福》看鲁迅小说怎么写；第六到七周是《林教头风雪山神庙》和《促织》，琢磨环境怎么决定人物命运；第八周教整本《红楼梦》还要读脂砚斋的批语；第九到十周议论文强化训练搞3次；期中考试后是《青蒿素》和《说木叶》；第12到13周读马克思经典还要再读《红楼梦》；议论文第4次指导也在这时候进行；之后还有月考和错题回炉、古诗词诵读7首、冲刺备考的限时训练加心理调适并行等等安排。把这张表当成路线图每周一小结每阶段一检测节奏好了就是最好的“外挂”。