新学期伊始，青岛市教育系统抓住学雷锋纪念日这一重要时间节点，将思想政治教育与实践育人深度融合,在全市中小学掀起学习雷锋精神的热潮。
这一创新举措既是落实立德树人根本任务的具体实践，也是新时代学校思政工作守正创新的生动体现。
从教育实践来看，青岛各校在形式创新上下足功夫。
天山小学邀请青岛市劳动模范王安喜现场宣讲，用鲜活事例诠释雷锋精神的时代内涵，并向学校捐赠红色教育读本，让抽象的精神教育变得可感可知。
市南区实验小学则搭建起校地合作平台，与区星河志愿队结对共建，成立雷小锋志愿服务小军团，为学生参与社会实践开辟新渠道。
这些做法突破了传统说教模式，让思政教育真正活起来、实起来。
值得关注的是，多所学校将雷锋精神教育纳入大中小学思政一体化建设框架。
天山小学自去年启动主题活动以来，持续与青岛大学志愿者开展合作，形成了纵向贯通的育人链条。
这种跨学段协同机制，有助于构建循序渐进、螺旋上升的思政课程体系，避免不同学段教育内容的简单重复。
在教育内容上，各校注重将雷锋精神与学生日常行为规范相结合。
延安二路小学学生代表发出倡议，号召从点滴小事做起践行志愿精神。
福州路小学通过情景剧演绎十个好习惯养成过程,将抽象的道德要求转化为具体的行为准则。
大学路小学开展助残公益主题宣讲，引导学生关注特殊群体，培养社会责任意识。
这些举措体现了思政教育从知到行的转化路径。
部分学校还探索传统文化与现代科技的融合育人模式。
郑州路第二小学在开学典礼上引入服务机器人与师生互动，同时组织学生制作非遗花灯，在科技体验与文化传承的双重浸润中，帮助学生树立正确的价值观念。
这种多元化的教育载体，更符合当代青少年的认知特点和接受习惯。
从深层次分析，青岛此次教育实践的意义不止于一堂课。
当前，部分地区思政教育存在形式单一、内容空泛、与实践脱节等问题。
青岛的探索提供了可借鉴的经验:一是把握重要时间节点开展主题教育，增强仪式感和感染力;二是整合社会资源搭建实践平台，让学生在参与中受教育、长才干;三是构建大中小学一体化育人体系，提升思政教育的系统性和实效性。
教育专家指出，雷锋精神的核心是全心全意为人民服务，这与社会主义核心价值观高度契合。
在青少年成长的关键时期，通过系统化的精神引领和实践锻炼，有助于扣好人生第一粒扣子。
青岛各校的创新实践表明，只有将思政小课堂与社会大课堂结合起来，才能真正培养出有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。
开学第一课不仅是知识学习的起点，更是价值塑造的定向。
把学雷锋融入开学首日，是一次对教育初心的重申：让善意成为习惯，让责任成为自觉，让成长与城市、与他人、与时代同频共振。
唯有把崇高精神落到日常点滴，才能让雷锋精神在一代又一代少年心中生根开花。