为落实“双减”要求，完善学生评价体系，济南市莱芜区汶源学校香山校区近日推出特色乐考活动，将传统纸笔测试转变为集知识检验、能力展示与文化体验于一体的多元评价方式。活动在减轻学生应试压力的同时，通过精心设计的闯关任务，更有针对性地检验学习成效，促进学生综合发展。该校在组织此次活动中注重整体统筹。学校成立命题研发、组织协调等工作小组，明确分工、细化流程与预案，保障活动进行，也反映了学校对评价改革的持续探索。 本次乐考以中医药文化为载体推进跨学科融合，既契合优秀传统文化进校园的导向，也更贴近低年级学生的兴趣，让评价过程成为学习与体验并重的课堂延伸。 在语文闯关环节，学校设置了三个层次递进的关卡。“本草诗韵·诵吟小药仙”通过大转盘随机抽取中草药儿歌与古诗篇目进行朗诵，考查语音准确性与表达能力，并在诵读中感受传统文化。“灵草听音·问答小医童”以中草药趣味故事为线索，考查学生的倾听理解与口头表达。“药圃观图·巧说小能手”则围绕中草药图片引导学生编故事、谈感受，综合检验逻辑思维与语言组织能力，贴合语文学科核心素养。 数学闯关环节同样突出情境化与操作性。“药算神速·心算小郎中”通过掷骰生成随机题目，考查快速计算与基础运算能力。“药数明理·趣说小药童”采用盲盒抽取任务，引导学生创编数学故事或借助计数器拆解数的组成，在动手实践中加深理解。“药圃问策·巧解小神农”从中草药情境图中提取数学信息，要求学生自主设问并清晰表达解题思路，在学习本草知识的同时体现灵活解题与问题解决能力，契合数学学科的思维训练特点。 综合素养展示环节为学生提供了展示自我的机会。唱歌、跳舞、朗诵、武术等节目依次呈现，学生登台展示才艺与自信。该环节关注个体差异，让不同特点的学生都能找到“出彩”的位置，也让评价更具开放性。 从评价机制看，现场教师依据统一标准记录与评分，并为闯关成功的学生及时发放通关卡，形成即时反馈与正向激励，帮助学生增强学习信心，保持学习动力。 该校的这个实践具有一定示范价值。它表明在“双减”背景下，学校可以通过科学设计与创新形式，减轻考试负担的同时，更有效地检验学习成果、促进学生全面发展。跨学科融合、文化传承与多元评价的结合，为学生营造了兼具学科深度与趣味体验的评价场景。
评价方式的改变，体现的是育人观的更新。把“考试”从单一的分数通道，拓展为观察成长、发现潜能、激发兴趣的窗口，才能让“双减”更切实落到学生身心健康与能力提升上。以文化为媒、以实践为径、以素养为尺的探索，值得在规范、科学、可持续的轨道上持续深化。