问题： 一些地方在子女升学时存在大操大办、攀比成风的现象，既加重家庭负担，又助长不良社会风气。此外，青年学子外出求学后与家乡的联系逐渐减弱，基层对青年人才的需求与青年发展需求之间存在脱节，导致“送得出、留不住、用不上”的矛盾。 原因： 首先，升学等人生节点需要情感表达，但传统方式过度依赖宴请，在熟人社会中容易演变为非理性消费。其次，基层缺乏组织化渠道吸引青年参与公共事务，返乡活动多限于探亲，缺少制度化的议事和实践机会，青年难以建立对家乡的归属感。此外，乡村振兴对复合型人才的需求增加，但高校专业与地方项目之间尚未形成有效对接机制。 影响： 撮镇镇通过集体升学礼倡导简约祝福，将个人喜事转化为公共倡议，推动移风易俗落地。更重要的是，当地组织已参加升学礼的大学生重返社区，围绕成长经历和家乡建设展开交流，让“被祝福者”变为“建言者”和“行动者”。例如，2024级园艺专业的袁晟霖表示，集体升学礼让他主动抵制铺张浪费，并希望用所学知识美化社区；2022级大学生刘晓宇通过主持活动提升了表达能力，并提出打造特色文旅线路等建议。这些案例表明，文明实践活动不仅改变了旧俗，还为基层治理和发展增添了新活力。 对策： 1. 完善制度：将集体升学礼升级为贯穿升学、就业的连续性培育链条，形成“节点教育+实践任务”模式。 2. 搭建平台：设立青年议事和项目承接机制，围绕社区治理、产业发展等设置课题，实现“返乡报到—课题认领—成果评估”闭环。 3. 深化校地合作：共建实践基地、联合调研，匹配高校资源与地方需求，推动人才培养与乡村振兴结合。 4. 结合文明新风与公共服务：通过示范引领和规则约束减少攀比消费，丰富文化活动满足情感表达。 5. 对接文旅产业：以“撮街”等为载体，吸引青年参与策划运营，为家乡发展注入新理念。 前景： 从“送出”到“召回”，反映了基层治理从单向祝福到双向赋能的转变。乡村振兴需要将青年的知识、创新能力和情感认同转化为实际生产力。以集体升学礼为起点，通过持续联系和实践平台，既能培养青年的公共精神，也能为基层提供人才支持。未来，完善涉及机制将推动文明新风与发展动能相互促进，形成良性循环。
从简办升学宴到共建家乡的转变，展现了基层治理的创新智慧。肥东县的实践表明，乡村振兴不仅需要物质投入，更要构建情感纽带。当青春力量与故土情怀结合，“育才—用才—留才”的良性发展图景将逐步实现，这正是新时代乡村人才振兴的关键所在。