在基础教育改革持续深化的背景下，师德建设遇到新的课题；社会节奏加快、信息来源激增，一些教师出现职业认同感弱化、价值取向分散等情况。教育专家认为，这在一定程度上说明个别教育工作者在快速变化中缺少稳定的精神支点，需要建立更有文化根基的价值体系。
师德建设既关系教育质量，也关乎教师专业成长。将中华优秀传统文化融入学前教师培养，关键不在于形式上的“多学几篇经典”，而在于让价值坐标进入日常，让行为示范成为习惯。教师先完成自我修养与自我约束，才能在潜移默化中为孩子立起人生最初的标尺，让每一次陪伴、每一次引导更有方向、更有温度。