节日期间，如何让公共文化空间更好满足群众精神文化需求，既有“年味”也有“文化味”，已成为不少城市提升公共文化服务质量的重要课题；2月7日下午，广元书城迎新春系列文化活动启动，三场主题活动同步开展，以参与式、体验式、可持续的方式，把阅读推广与传统民俗融入节日场景，让更多市民家门口感受书香与年俗交织的文化氛围。 从现场来看，群众文化需求表现为更明显的“亲子化、体验式、互动型”特点。少儿活动区的新春故事会与绘本共创吸引了不少小读者。孩子们在引导下进行主题绘画创作，用画笔呈现团圆饭、红灯笼等节庆意象，并在展示交流中表达新年愿望。活动以“讲—画—说—评”的流程串联阅读理解、艺术表达与语言表达，既满足儿童的参与热情，也为家庭提供了更优质的公共文化陪伴选择。书城还对阶段性表现突出的孩子给予鼓励，强化阅读与创作的正向激励。 活动热度背后有多重因素支撑：一是春节前后文化消费与精神需求集中释放，公共文化空间需要提供更“看得见、进得来、留得住”的内容；二是书店、书城正从单一售书向综合文化服务转型，通过课程、研学、社群活动提升黏性与覆盖面；三是传统年俗自带情感共鸣，书法送福、春联书写等活动兼具仪式感与参与感，更容易形成口碑传播与家庭“打卡”效应。 在传统文化体验上，书城“学习强国”空间开展送福送春联活动，书法爱好者现场挥毫，书写春联与“福”字，为市民送上新年祝愿。对不少参与者而言，手写春联不仅是把祝福带回家，更是一堂可触可感的传统文化课。将书法体验融入节日活动，有助于把传统文化从“看一看”变为“动手做”，增强群众对中华优秀传统文化的亲近感与认同感。 同时，面向青少年的寒假研学营持续开展。孩子们书城阅读、手工实践、交流分享，形成相对稳定的学习与活动场景。研学的意义不只是填充假期时间，更在于为青少年提供安全、友好、可持续的学习空间，推动“被动学习”向“自主学习”转变。对家庭而言，这类活动在一定程度上缓解了假期陪伴压力与教育资源不均衡带来的困扰，也让公共文化服务更贴近真实生活节奏。 从影响看，此类活动一上提升了城市节日文化供给质量，增强群众获得感；另一方面也为推进全民阅读提供了可借鉴的路径：通过“阅读+民俗+研学”的组合，把阅读推广从单向倡导转为多元参与，让书香建设更可感知、更易坚持。更重要的是，公共文化空间以“小切口”回应“大需求”，在日常服务中积累信任，为基层文化治理夯实群众基础。 面向下一步，提升活动质量仍需在“对策”层面持续推进：其一，完善分龄分众供给，面向幼儿、青少年、亲子家庭、老年群体等推出差异化项目，减少同质化；其二，强化资源协同，联动学校、社区、文化馆与社会组织，推动师资、内容与公共空间形成合力；其三，建立常态化评估机制，结合参与数据、读者反馈与社会效益评估，优化课程与服务；其四，注重普惠性与可达性，在节庆高峰之外也保持稳定供给，形成“节日热、平时也热”的长效机制。 展望未来，随着群众对高质量文化生活的需求持续提升，城市书城、实体书店等公共文化空间将承担更丰富的功能。以节日为窗口，把阅读推广与传统文化体验、青少年实践教育结合起来，有望更激发基层文化创新活力，推动全民阅读从“活动驱动”走向“习惯养成”，为建设书香社会打下更坚实的社会基础。
当红灯笼映照着孩子们专注阅读的脸庞，当墨香与书香交织出独特的年味，广元的实践带来启示：传统文化的现代表达，不止需要形式创新，更需要对群众精神文化需求的准确把握。在建设书香社会的进程中，这类有温度、也有内容的文化服务，正在成为凝聚社区共识、培育文化自信的重要力量。