问题：未成年人正处于价值观与阅读兴趣塑造关键期，面对内容传播渠道多元、信息供给良莠不齐的现实，一些有害出版物和不良网络信息可能以隐蔽方式进入视野，诱导沉迷、误导认知，影响身心健康与学业成长。
如何让“远离有害信息、选择优质读物”从口号变为可理解、可实践的行动，是基层未成年人保护与文化治理中的一项现实课题。
原因：一是传播形态变化带来治理难度上升，纸质读物与网络内容交织，推荐机制、社交传播、碎片化阅读等因素增加甄别门槛；二是部分未成年人辨识能力和自控能力尚未成熟，容易被猎奇、刺激性内容吸引；三是家庭、学校和社会在阅读引导与媒介素养教育上存在不均衡现象，优质内容供给与阅读服务能力仍需加强；四是基层“扫黄打非”工作需要更贴近青少年表达方式，提升宣传的到达率与接受度。
影响：道县此次以“汇聚你我力量，共护健康成长”为主题组织“绿书签”现场绘画活动，突出“参与式”与“体验式”传播。
活动中，孩子们围绕“绿书签”进行创作，把对绿色阅读的理解、对健康成长的期待融入作品，直观表达“拒绝有害信息、拥抱健康读物”的态度。
相较于单向灌输的宣讲方式，艺术创作更容易激发主动思考与同伴传播效应，有助于把抽象的“护苗”理念转化为可感知的行为准则。
同时，主办方由“扫黄打非”办公室、新闻出版部门与新华书店共同参与，体现公共治理与文化服务的协同路径，释放出“净化文化环境、守护少年成长”的明确导向。
对策：从基层治理角度看，这类活动可作为“扫黄打非·护苗”行动的有效抓手，但更重要的是形成常态化、系统化机制。
其一，提升青少年媒介素养教育的针对性，围绕“如何识别有害内容、如何求助、如何进行健康阅读规划”等内容，开发更具互动性的课堂、社团与主题实践。
其二，强化优质内容供给与阅读服务，在校园与公共文化空间优化图书选配与阅读活动，推动“好书可及、好书常读”。
其三，完善家校社协同，鼓励家长参与阅读陪伴与网络使用规则共建，学校加强阅读指导与心理健康教育，社会力量提供公益课程、阅读资源与志愿服务。
其四，依法依规加强出版物市场与网络传播环节治理，推动线下巡查与线上巡查相结合，压实平台与经营主体责任，形成震慑与预防并重的治理格局。
前景：随着未成年人保护法治体系不断完善以及全民阅读深入推进，“护苗”行动的重点将从“集中整治”逐步延伸到“源头预防”和“能力建设”。
道县以绘画活动为载体，把公共治理与文化育人结合起来，既增强了活动的吸引力，也为基层探索“宣传教育—行为养成—社会共治”的闭环提供了实践样本。
下一步，如能将活动成果与校园课程、图书推荐、阅读积分、主题展览等衔接，并建立定期评估与反馈机制，将更有助于把一次性活动转化为持续性的成长支持体系，推动形成健康清朗的文化环境。
未成年人是国家的未来、民族的希望。
保护他们远离有害信息、引导他们树立正确的阅读观念，不仅是文化执法部门的职责所在，更是全社会的共同使命。
道县"绿书签"绘画活动的成功举办，为如何创新护苗工作方式、提高未成年人文化自觉性提供了有益借鉴。
我们期待通过更多这样的实践探索，能够形成保护未成年人健康成长的长效机制，让每一个孩子都能在清朗的文化环境中茁壮成长。