2023年6月7日，武进区实验小学把阅读主题日搬进了三年级的教室。教室里坐满了孩子，姚澄老师第一句话就问：“你喜欢写作吗？”“你害怕写作吗？”孩子们的小手纷纷举了起来，一半回答的都是“害怕”。面对这些答案，姚老师并没有急着给大家传授写作的技巧，而是先让孩子们承认这个“怕”字，把心里的障碍摊开来说。只有这样，大家才能一起想办法解决问题。 接着，姚老师拿出了段张取艺工作室的另一批童书，把这些书抛向空中，孩子们的眼睛一下子亮了起来。这些书并不是装饰品，而是接下来写作灵感的种子。“《太空的一天》会教你把时间写成‘宇宙时钟’，《古代人的一天》会让你懂得把热闹写成‘市井交响乐’。” 话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声和欢呼声。 这次活动不仅是一堂作文课，更是把阅读变成了学校每日必修的“空气”。为了给学生们更多的时间去读书，学校接下来还会推出“晨读10分钟”、“午读20分钟”、“晚读30分钟”的计划，让阅读变成可感知、可测量的成长曲线。写作也是一样，从这次“不怕写”的作文课开始，孩子们逐渐从害怕写作转变为喜欢写作。 这场活动是对教育部等八部门印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》的具体落实。2023年3月28日发布的这个方案提出要用3到5年时间让“书香校园”成为标配。武进区实验小学通过这个主题日活动，把阅读和写作有机结合起来，给孩子们提供了更多展示才华的机会。 作文课上，姚老师还把比喻玩成了魔法。她先带着孩子们连闯三关：首先是让大家用比喻描述可见可感的东西；然后是用比喻描述看不见摸不着的东西；最后是用比喻把枯燥的大道理变得有趣起来。这三关闯关成功后，孩子们的小纸条上冒出了许多比喻句：“作业是撒欢的野马，一鞭子抽不回去”、“考试是迷宫，笔是探险家的拐杖”。这些童言无忌却精准得惊人。 姚老师把《嘿，我会不同的修辞》当成当天的“魔法书”，给孩子们示范了如何用比喻描述抽象事物。比如她问风是什么颜色时孩子们抢答“蓝色”、“绿色”，但姚老师却让他们把风画成味道——“风是刚出炉蛋糕的甜味，钻进鼻孔就撒娇”。这样一句示范后，教室里哄堂大笑。还有一个例子是关于心情的比喻——“心情像猫的尾巴”，当你抓它的时候它就跑开了；当你不抓它的时候它就蹭你的脚。这些例子让抽象变得具体起来。 接下来谈到枯燥的大道理时姚老师把复习比作给大脑做SPA，“过程有点无聊”，“做完却神清气爽”。这种幽默的方式让道理更容易记住。整个课堂气氛非常活跃。 最后总结一下：这堂“不怕写”的作文课通过让孩子们先承认“怕”再一起想办法解决问题的方式打开了他们的思维。姚老师还用三把钥匙打开了“比喻”宝库：用可见可感的东西、看不见摸不着的东西和枯燥的大道理来做示范并让孩子们动手写比喻句。课堂尾声时又抛出新书单给大家作为下一轮灵感的种子。这个活动正是武进区实验小学把教育部政策落地的具象化体现：阅读不是选修课而是每日必修的空气；而写作也从这次活动开始逐渐成为孩子们喜欢的事情了。