（问题）随着高考改革不断推进、高校选拔方式更加多元，考生和家长对高校培养路径、专业方向和招生规则的关注持续升温。对县域高中来说，信息渠道相对有限、对顶尖高校培养体系了解不够系统，容易志愿填报和成长规划中产生“信息差”，进而影响学生发展与学校育人成效。如何让高校培养理念、招生政策与高中育人实践更好衔接，成为提升升学指导准确性、拓宽学生发展通道的重要课题。 （原因）一上，优质高校的人才选拔更加看重学科基础、综合素养和科研潜质，招生政策、专业设置与培养机制也持续调整；另一上，高中阶段的学科教学与生涯规划需要更及时、更清晰政策解读与示范引导。尤其是面向理工科拔尖创新人才的培养路径，常涉及书院制、科研训练、导师资源等关键环节，依靠碎片化信息难以形成完整认知。这样的背景下，高校与高中开展面对面宣讲交流，有助于缩短信息传递链条，提升指导质量。 （影响）在垣曲中学的宣讲交流中，中国科学院大学本科招生运城负责人孙馨月围绕学校办学情况、科教融合模式、书院制育人特色及核心优势作了介绍，并对本科招生政策进行系统解读。垣曲中学校长吴宝军及部分高三班主任参加交流。与会教师认为，权威、集中且可互动的政策说明，有助于更清楚理解高校的选才理念与培养方式，便于班主任在学业规划、志愿填报和学生心理预期管理诸上提供更有针对性的指导，也为学校完善生涯教育课程和拔尖学生培养机制提供参考。 （对策）从更大范围看，高校与高中协同的关键，是将“临考指导”延伸为“贯通培养”。一是完善信息直达机制，推动高校招生负责人与高中建立常态化沟通渠道，及时同步政策变化与学科发展趋势，减少误读和滞后。二是前置生涯规划，将专业认知、学科前沿、科研体验等内容适度下沉到高中阶段，通过讲座、实验室开放、线上课程等方式，提升学生对“学什么、怎么学、未来做什么”的理解。三是优化校内指导队伍建设，提升班主任与学科教师对高校培养体系、选拔逻辑和志愿策略的综合研判能力，形成校内合力。四是强化对县域学生的发展支持，在资源相对薄弱地区加强政策解读与咨询服务，推动更多优秀学生通过规范渠道获得充分、准确的信息。 （前景）中国科学院大学以科教融合为基本办学模式、以研究生教育为主体、以精英化本科教育为特色，前身为1978年成立的中国科学院研究生院，2012年更名，2014年起招收本科生，现已形成覆盖本、硕、博的完整培养体系。该校为国家“双一流”建设高校、京港大学联盟成员，也是首批获授权开展学位自主审核的单位之一。随着国家对基础研究与战略科技力量建设投入持续加大，面向拔尖创新人才的培养体系将深入完善，高校与高中之间的早期识别、科学引导与长期跟踪预计将更加受到重视。此次宣讲交流的意义不仅在于政策解读，也传递出一个信号：人才培养的起点正在前移，校际协同将从“输送”走向“共育”。
招生宣讲不只是信息传递，更是教育理念对接与人才培养链条的延伸；把“了解大学”变成“理解培养”，把“填报志愿”拓展为“规划成长”，才能让更多学生在关键节点作出更理性、更匹配的选择。面向未来，推动高校与高中在人才培养、课程衔接与生涯指导上的常态化协同，将为县域教育高质量发展打开更广阔的空间。