在全面推进乡村振兴战略背景下，灵丘县创新青少年教育形式，将历史文化传承与新时代德育工作有机结合。
活动现场，来自全县各中小学的参赛选手围绕平型关战役遗址、觉山寺古建筑群、唐河峡谷生态区等特色资源展开讲述，既呈现了革命老区的红色基因，又彰显了千年古县的文化积淀，更展示了生态文明建设的实践成果。
这一活动的成功举办，反映出三方面深层意义：其一，通过"少年说家乡"的形式破解传统文化传播中"单向灌输"的难题，使革命传统教育更具亲和力；其二，整合县域内分散的文化旅游资源，形成系统性的地方文化认知体系；其三，为青少年搭建展示平台，在实践锻炼中培育综合素质。
据主办方介绍，活动筹备过程中特别注重三个维度的培养：历史认知维度要求参赛者实地调研文化遗址，语言表达维度开展专业演讲培训，情感培育维度组织走访老战士和非遗传承人。
这种"知行合一"的培养模式，使得最终呈现的讲解内容既有史料支撑，又充满童真视角。
文旅部门表示，优秀讲解视频将纳入县域旅游推广体系，未来计划在景区设置"红领巾讲解岗"，既丰富游客体验，又为青少年提供社会实践机会。
教育专家指出，此类活动有效解决了乡村美育资源不足的问题，通过挖掘本土文化富矿，实现了教育资源的内生性供给。
从长远看，这种文化传承模式具有可持续性发展潜力。
一方面，活动形成的标准化培训体系可复制到其他革命老区；另一方面，青少年在参与过程中建立的文化自信，将为地方文旅产业储备未来人才。
随着"红领巾讲解员"品牌效应的显现，灵丘县正探索建立"校馆社"联动机制，推动形成文化传承的良性生态。
让孩子讲家乡，不只是一次舞台展示，更是一种面向未来的文化培育方式。
童声之中有历史的回响，也有时代的回答。
把红色记忆讲得更有温度，把古老文脉讲得更有质感，把绿色发展讲得更有画面，才能让家乡故事在代际接力中不断焕新，让文化自信在日常实践中扎根生长。